教学目标：1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学建议：1、调动学生的生活经验和已有知识，促进知识经验的迁移。
2、把握好小数的初步认识的学习要求。
3、放手让学生**简单的小数加减法的算法。
课时安排：5课时。
第2课时。教学内容：
小数的大小比较。
教学目标：1、使学生初步会比较小数的大小。
2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。
教学重点：会比较小数的大小。
教学过程：一、复习并导入新课。
提问：比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较是怎样？
老师小结：突出整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的数加以比较，同分母的大小比较，分子大的分数比较大，把相同分数单位分数的分子进行比较。
口算比赛：（用手势表示大于号、小于号）
导入新课：前一阶段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我们先学习小数的大小比较。（板书课题）
二、新课。1、小组**学习：p90 例2
2、补充例题（图略）请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？
要求：从小数的含义上理解得出。
紧接着要求学生再观察下图并要求边看图边思考。
这图和上图有什么不同？比较时应先比较哪一位，再比较哪一位？
学生回答后，教师小结时突出下图中有整数，而上图没有；有整数的情况下，小数大小的比较，要先比较整数部分，再比较小数部分，就如同比较整数大小一样，先要比较千位，再比较百位，比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。
进而说明左图的数大于2，右图的数不到2，所以圆圈中应该填。
3、学生试练。
使学生明确两数的整数部分，个位上都相同，就要再看小数部分哪个大。
4、教师简单小结比较小数的方法。
比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比较小数部分；整数部分相同，再看小数部分哪个大。
三、练习。p90下边的做一做。
补充练习，在○里填上合适的小数。
四、全课总结（略）。
五、教学反思。
由于数的大小比较这一知识点，难度并不是很大，所以在在**小数的大小比较时，我充分放手让学生去自主尝试、自主研究、自主总结。
苏教版三年级数学下册第七单元教材分析教案与反思
第七单元。分数的初步认识 二 原创不容易，为有更多动力，请 关注 关注 关注 谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修。一 教学内容 本单元是在三年级上册 分数的初步认识 一 的基础上编排的。学生已经初步认识了一个物体 一个图形的几分之一和几分之几，会在直观图形的帮助下比较两个分母相同的分数的大...
三年级数学下册第七单元教案
七 生活中的小数。第1课时。教学目标 1 通过商品 在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2 结合具体内容认识小数，会读 写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义。3 能把自己的生活经验与数学学习结合起来，随学习数学知识有好奇心和求知欲。4 初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用...
三年级数学第七单元教案
长方形和正方形的面积第三课时 教学内容 课本83 84页练习题。教学目标 1 初步建立面积的概念，能用自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位平方厘米 平方分米 平方米。2 能选择恰当的面积单位计量大小不同的物体的面积。重点 建立正确的面积和面积单位的概念。难点 在头脑中形成正确的面积和面积单位的...