2018-2019学年下学期语文教学计划。
一、指导思想。
根据《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》，为切实减轻学生课业负担，以《纲要》为指导，以《课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、**的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学计划。
二、教学目标。
1.识字与写字。
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2.阅读。1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7)认识课文**现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
3.写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
4.口语交际。
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.综合性学习。
(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或**等方式表达自己的观察所得。
3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或**等方式表达自己的见闻和想法。
三、教材分析。
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
四、学情分析。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字左右，每生能写汉字—之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势基本正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，继续加大阅读量。部分学生已经能独立写。
一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
五、教学重难点。
重点：如何巩固认识的，会写的。
难点：如何正确的阅读。
六、教学措施。
1.识字与写字。
相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2.阅读教学。
重视朗读的指导。避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
3.口语交际教学。
1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2)重视日常教学中的口语交际活动。
3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。利用课外作业和周末作业，让学生多观察体验生活中的语文，待课堂学习时学生就有了大量的生活积累，学起来水到渠成。
一年级下册语文教学计划
东良小学李玲。一 本班学生基本情况。本学期本班学生人数仍然是23人。总体上，经过半年的时间，孩子们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好的学习习惯。同时，也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识，对语文学习的兴趣不高，学习效果也不太理想。新的学期里，还需要进一步的引导和激励。二 教科书...
一年级下册语文教学计划
小学语文第二册教学计划。一 班级情况分析 本班共有学生42人，其中男生20人，女生22人，大部分学生能遵守纪律，听讲时注意力集中，有较高的学习兴趣，但有个别学生写字不规范，不会听讲，老师强调的重要知识听不进去，汉语拼音方面有个别学生拼读能力还有待加强。有的学生自控能力差，需要耐心指导，不断培养学生良...
一年级下册语文教学计划
5 能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号 问号 叹号。6 能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题 回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。7 在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族...