一年级下册语文教学计划

小学语文第二册教学计划。

一、班级情况分析：

本班共有学生42人，其中男生20人，女生22人，大部分学生能遵守纪律，听讲时注意力集中，有较高的学习兴趣，但有个别学生写字不规范，不会听讲，老师强调的重要知识听不进去，汉语拼音方面有个别学生拼读能力还有待加强。有的学生自控能力差，需要耐心指导，不断培养学生良好的学习习惯和学习能力，使他们能尽快按照学校的学习要求学习，取得良好的学习成绩。

二、本册教学内容：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生**发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

1．以“专题”为中心组织单元，共8个。

每组教材的组成：导语→识字→课文→语文园地（含口语交际）

今后的教材在编排上一以贯之，遵循这一体例。随年级的增高，增补一些其它内容：如，二年级有宽带网，三年级开始增加习作，四五年级新增独立的“综合性学习”等。）

2．新安排5篇选读课文，体现了教材的弹性。教师可灵活选择安排。

可根据需要结合讲读课文进行教学，如《春风吹》可在教学第一组"多彩的春天"时，引导学生阅读；

可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；─有布置、有检查；

也可以用作朗读检测，训练朗读能力；

三、本册教材的教学要求：

1.识字、写字。

1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2．认识550个生字，会写其中250个。

3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

2、关于阅读。

5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

3、写话。9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

4、口语交际。

11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

四、教学进度：

五、本学期所要开展的重要的语文教学活动：

1）、积极参加学校组织的“一师一课堂”要保质保量，听课后及**课。

(2)、做到认真备课，不断改进自己的教学。

3）、按时参加教材介绍，认真做记录，多听各位教师特别是同组教师的课，以提高自己的教学水平。

六、加强能力培养、训练的具体措施：

1）、口语表达能力的培养：

上课用多种形式激发学习的兴趣，做到面向全体给每个学生发言的机会。

利用晨检让学生说见闻，讲故事训练学生的口语表达的能力。

2）、观察能力的培养：

1）课上对于看图、比较的内容让学生多观察，从观察中得出结论（教给学生观察的方法）内容要全面。

观察上学的路上有什么？每天都一样吗？

3）朗读能力的培养：

1）每周抽出两次管理班的时间进行朗读比赛。

2）每天留朗读的作业。

平时在课上加强朗读的指导与训练。

加强让学生多读课外的训练，以此提高朗读的能力。从而熟悉汉语拼音的读音，从而练习拼读能力的提高。

4）、写字能力的培养：

照田字格里的范字写字。

在书写作业上要求要工整，对写字有进步的学生给予表扬。

充分利用书上的练字习题和阴文字帖使学生把字写好。

七、本学期所要进行教学改革的初步设想：

1、根据学生的年龄的特点，充分利用电教手段，激发学生的学习兴趣。让学生根据课文内容，搜集有关的材料，丰富学生的知识面。

2、利用晨检时间讲故事、讲新闻，培养学生口语表达的能力。

3、每天让学生说见闻，培养学生观察和积极积累的习惯。

4、充分利用小组合作的形式，多让学生讲一讲，说一说，发挥学生的主体作用。

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