人教版九年级语文下册教学计划

九年级语文下册教学计划。

陈建锐。一、指导思想。

致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩。

二、基本情况。

本期执教的九（3）班有学生44人，九（4）班有学生45人。这两班学生语文学习总体水平基本相当，九（3）平时表现不错的有赵婷、李芳、杨陇宁、边苗苗等人。九（4）班有边瑞、张虹、杨红、李丹等人。

这些学生学习习惯较好，能认真完成老师布置的学习任务，学习成绩相对较好。但这两班学生学习基础都比较差，特别是九（3）的李军刚、张崇辉、李万龙、何敏等人和九（4）的张文文、闫少飞、李鑫、党翠云等人学习太差，所以本学期要想尽一切办法提高合格率，并使后进生能有所进步。

三、教材分析。

〈一〉编排特点。

本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。

二〉中考复习内容。

以《成长资源》为复习资料，分专题统筹复习7—9年级各方面内容，梳理知识点，强化知识漏洞，最后全面进行综合考练，备战中考。

四、目标要求。

1、本学期下册教材共剩4个单元的文学作品内容，具体目标如下：

1）.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、**等文学样式。（2）.

欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。（3与下旬完成）

2、中考总复习。以专题复习和综合测练相结合的形式，加强积累，查缺补漏，迎接中考，力争取得好成绩。

五、具体措施。

1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。

2、在各课教学时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。

3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立民主的教学风气，进一步融洽师生关系。

4、培养学生良好的语文学习习惯：1）课前预习习惯。2）课后复习习惯。3）课文背诵习惯。4）作业习惯5）积极思考，主动发言习惯6）上课作笔记习惯。

5、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法，并与家长取得联系。

6、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试信息。

7、注重进行复习方法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，找规律、找方法，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。