《卖油翁》教学设计。
学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点文言实词的含义。2.学会利用关键词句分析人物形象。3.多角度理解本文揭示的道理。
教学重点：把握人物形象，多角度理解本文揭示的道理。
教学难点：训练学生的拓展思维，由人及己，从中受到教育和启发。教学流程：一、导入。
舞蹈《千手观音》**导入。今天我们学习的《卖油翁》就与这个故事有异曲同工之妙。
一、出示学习目标，明确学习任务。
二、简介作者：学生结合自己的文学积累和所查阅的资料，介绍作者。教师点拨：从名、时、地、作、评五个方面去记作家。三、初读课文，感知文意。（一）
1、初读课文，正字正音。（多**展示重点文言词语）2、再读，读正确。
3、小组以自己喜欢的方式自由读文，读流利。
4、师生讨论朗读技巧：按照读课文之后对人物的了解，我们该用怎样的语气语调读他们呢？讨论后明确：
陈康肃：傲慢、快、语调稍高；卖油翁：沉着、慢、、稍低；旁白：
平缓、语速适中带着感情，再读课文。（二）、结合注解初步了解整个故事内容，疏通文义。1、结合课下注释，小组合作，翻译课文。
2、精彩故事讲一讲、演一演。四、研读课文，走进文本。
1、分角色朗读课文，理解人物形象，合作**，掌握刻画人物形象的方法。思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？（1）公亦以此自矜。
2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去（3）见其发矢十中**，但微颔之（4）康肃笑而遣之。
师指导朗读：注意要读出“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？
”的声色俱厉，读出“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。”的沉着冷静。
2、梳理情节（对联形式），分析人物。情节梳理提示：人物+事件+结果+心理明确：
陈康肃发矢十中**以此自矜卖油翁沥油钱眼不湿惟手熟尔。
从对联中可看出两个人的自我感觉如何？对对方的态度如何？在文中体现在哪几个字上？：
睨、颔、忿、笑2、你是抓住那些关键词来读的？由此你看出人的什么性格特点？（借助关键词，分析人物形象。
用什么样的神态描写表现人物什么样的心理。）通过提取文中的关键词语，思考：卖油翁**陈尧咨射箭时有哪些反应？
卖油翁对陈尧咨的射箭本领是怎么评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？卖油翁的高明之处在**？
3、小组**：作者是如何通过语言描写来表现陈尧咨和卖油翁不同的形象的？（反问的句式和语气词的运用）
4、总结提升：通过神态描写表现人物心理；通过反问句增强语气。
五、悟读。深化感悟，多角度理解故事内涵。
1.陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有类似的体会吗？
2.学了本文之后，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？由此你能想。
到哪些相关的名言警句？
学生从多个角度思考：尺有所短，寸有所长；熟能生巧、精益求精；戒骄傲，勿卖弄；智者超然物外；艺无止境，学无止境；山外有山，天外有天。
六、拓展，谈谈体会。材料《学弈》、《薛谭学讴》启示：虚心、专心、恒心、苦心。
新人教部编版七年级语文上册教案11《论语》十二章
11 论语 十二章。1 进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同，掌握一些重点词语和句式。2 结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解课文内容，体会其中倡导的修身和为学之道。第1课时。一 导入新课有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人 知道了孔子，而不知道 论语 也不能算是有思想的中国人。半...
部编新人教七年级上册语文《杞人忧天》教案 附译文及练习
24 杞人忧天教案。1教学目标 1 顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。2 了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，正确认识客观事物。2学情分析 本班学生比较活跃，上课较积极，故对难点的突破侧重于通过学生的讨论 等环节完成。3重点难点 重点 了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。难点 顺畅朗读，准确翻译。4教学过程...
2024年春新人教部编版七年级上册语文教案《窃读记》
11 窃读记 特色句 修辞手法 中心句 关联词语 体会标点符号的用法 重点句等 修辞手法 1 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。排比 2 我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。双重否定 3 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得...