11《论语》十二章。
论语》十二章》选自我国儒家经典著作《论语》。《论语》是记录孔子及其**言行的一部书。课文中所选的《论语》十二章》,着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面的内容。
其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于关键时期的初中生，具有十分重要的教育意义。
教材分析◇知识与能力】
教学目标◇1.了解孔子与《论语》的相关知识。
2.掌握重点文言词语，积累文中的语句，能熟练背诵课文，培养阅读文言文的语感。3.初步学会运用各种方法，疏通课文，理解大意。【过程与方法】
1.通过合作**，概括每一章蕴含的思想内容。
2.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内涵，端正学习态度，改进学习方法。【情感态度与价值观】
1.通过学习，能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度。2.激发学生热爱民族经典文化的热情。
教学重难点◇
1.重点：①通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。②掌握一些句式和重点词语，体会其与现代文的不同。
2.难点：把文中提到的学习方法、学习态度及做人的修养运用到现实生活中。
教学过程◇第一课时。
一、导入新课。
同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产。《论语》就是其中一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化经典，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。
现在就让我们怀着自豪的心情来研读它的节选部分——《论语》十二章》。二、预习成果展示。
1.作者简介及作品。
孔子(前551—前479),名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人。他是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家、儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。
论语》是记录孔子及其**言行的一部书。共20篇，是儒家学派的一部经典著作，是研究孔子思想的主要依据。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
2.检测生字词。
人不知而不愠(yùn)不亦说乎(yuè)．三省吾身(xǐng)传不习乎(chuán)．．博学而笃志(dǔ)罔(wǎng)殆(dài)．．箪(dān)曲肱(gōng)．．三、学习新课。
1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2.学生自由朗读，然后齐读。步骤二：再读课文，合作**。
1.【第一则】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(学而》)
1)结合注释理解课文，把握重点字词。
时：按时。说：同“悦”,愉快。朋：志同道合的人。愠：生气，恼怒。君子：指有才德的人。(2)小组合作翻译。
译文：孔子说：“学习了(知识),然后按时温习它，不也很愉快吗？有志同道合的人从远处来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？”
3)理解这则语录所讲内容。
明确：第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是有志同道合的朋友相互学习，**学问的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。
4)朗读、背诵。
2.【第二则】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学(而》)
1)结合注释理解课文，把握重点字词。
三：泛指多次。一说，实指，即下文所说的三个方面。
省：自我检查、反省。为：
替、帮。忠：竭尽自己的心力。
信：诚信。传：
传授，这里指老师传授的知识。习：温习。
2)小组合作翻译。
译文：曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚信呢？老师传授的知识是不是温习过了呢？”
3)理解这则语录所讲内容。明确：讨论思想品德修养。(4)朗读、背诵。
3.【第三则】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(为政》)
1)结合注释理解课文，把握重点字词。
有：同“又”,用于整数和零数之间。立：
立身，指能有所成就。惑：迷惑，疑惑。
天命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。
从心所欲：顺从意愿。逾矩：
越过法度。逾，越过。矩，法度。
2)小组合作翻译。
译文：孔子说：“我十五岁的时候立志于研究学问，三十岁能有所成就，四十岁能通达事理不为外物所迷惑，五十岁我知道哪些是上天的意旨，六十岁能听得进各种不同的意见，七十岁能顺从意愿，而不会越过法度。
”3)理解这则语录所讲内容。
明确：在本章里，孔子自述了他学习和修养提升的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。
拓展：“二十弱冠，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲子，七十古来稀，八十为耄耋之年”常用来指代年龄。
4)朗读、背诵。四、布置作业。
复习、背诵前三则。
第二课时。一、导入新课。
背诵并默写前三则。二、学习新课。
步骤一：初读课文，读准字音。
1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2.学生自由朗读，然后齐读。步骤二：再读课文，**合作。
1.【第四则】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政》)(1)结合注释理解课文，把握重点字词。
故：学过的知识。知新：得到新的理解和体会。可以：可以凭借。为：做。(2)小组合作翻译。
译文：温习学过的知识，(可以)得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)当老师了。(3)理解这则语录所讲内容。
明确：这一则讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，就不可能达到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。
“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习学过的知识，从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。
4)朗读、背诵。
2.【第五则】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政》)
1)结合注释理解课文，把握重点字词。
罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。(2)小组合作翻译。
译文：(只)学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，(只)空想却不学习就会充满疑惑了。(3)理解这则语录所讲内容。
明确：这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。学习和思考相结合，才能有所得。
4)朗读、背诵。
3.【第六则】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(雍也》)
1)结合注释理解课文，把握重点字词。
箪：古代盛饭用的圆形竹器。巷：此处指颜回的住处。堪：能忍受。(2)小组合作翻译。
译文：孔子说：“颜回多么贤良啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的住房里，别人都不能忍受这种穷困的忧愁，颜回却没有改变他(好学)的乐趣。颜回多么贤良啊！”
3)理解这则语录所讲内容。
明确：本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐”,这也就是贫贱不移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。
4)朗读、背诵。
4.【第七则】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(雍也》)(1)结合注释理解课文，把握重点字词。
知：懂得、了解。好：喜爱，爱好。乐：以……为快乐。(2)小组合作翻译。
译文：孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为快乐的人。”
3)理解这则语录所讲内容。
明确：这里，孔子强调了学习兴趣的重要性：有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈，持之以恒地去努力。孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。
4)朗读、背诵。
5.【第八则】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(述而》)
1)结合注释理解课文，把握重点字词。
饭：吃。疏食：粗粮。水：文言文中称冷水为“水”,热水为“汤”。曲肱：弯着胳膊。肱，胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。
2)小组合作翻译。
译文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。”
3)理解这则语录所讲内容。
明确：本章谈修身处世之道。孔子主张过简朴的生活，不能不择手段地去追求荣华富贵。(4)朗读、背诵。三、布置作业。
复习、背诵第四至第八则。
第三课时。一、导入新课。
背诵并默写第四至第八则。
二、学习新课。
步骤一：初读课文，读准字音。
1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2.学生自由朗读，然后齐读。步骤二：再读课文，合作**。
1.【第九则】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而》)(1)结合注释理解课文，把握重点字词。
焉：于此，意思是在其中。善者：好的方面，优点。从：学习。不善者：不好的方面，缺点。(2)小组合作翻译。
译文：孔子说：“几个人一同走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，看到他们的缺点，(如果自己也有)就要改正。”
3)理解这则语录所讲内容。
明确：讲正确的学习态度。向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要以别人的短处反省自己，取长补短，弥补不足。
4)朗读、背诵。
2.【第十则】子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(子罕》)(1)结合注释理解课文，把握重点字词。
逝：往、离去。川上：河边。川，河流。斯：代词，这，指河水。夫：语气词，用于句末，表示感叹。(2)小组合作翻译。
译文：孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”(3)理解这则语录所讲内容。
明确：孔子在河流的源头，抚今追昔、满怀感慨，感叹时光流逝之快。故后人多用来指时间像流水一样不停地流逝，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。
4)朗读、背诵。
3.【第十一则】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(子罕》)(1)结合注释理解课文，把握重点字词。
三军：指军队。匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。(2)小组合作翻译。
译文：孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可以改变。”(3)理解这则语录所讲内容。
明确：本章谈个人品德。做人要有志气、品格，将“三军”和“匹夫”作对比，着重强调了“志”对“匹夫”的重要性。
4)朗读、背诵。
4.【第十二则】子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(子张》)(1)结合注释理解课文，把握重点字词。
笃志：坚定志向。笃，坚定。切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。(2)小组合作翻译。
译文：子夏说：“博览群书并且能坚定自己的志向，恳切地发问求教并且能多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
3)理解这则语录所讲内容。
明确：这里又提到孔子的教育方法问题。修德进学的门径：
学欲广博，志欲坚定，外问于人，内思于心。既要广博地学习，又要有一个追求的中心，这就叫“博学而笃志”。既要多问问题，又不要好高骛远，不切实际地空想，而要多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思。
”4)朗读、背诵。三、分类归纳。
1.成语：温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水等。
2.十二则语录中，哪些语句是讲学习方法的？哪些语句是讲学习态度的？
哪些语句是讲个人修养的？
学习方法：①学而时习之，不亦说乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④博学而笃志，切问而近思。
学习态度：①三人行，必有我师焉。②择其善者而从之，其不善者而改之。③知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
个人修养：①人不知而不愠，不亦君子乎？②吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
③一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。④不义而富且贵，于我如浮云。四、拓展延伸。
1.课外搜集有关孔子的成语故事。2.阅读《论语》,积累有关名言警句。五、课堂小结。
论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分内容主要谈的是求知和修养的问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是应用到实际，指导自己的言行。
今后我们要多接触一些文言文，了解我们民族的历史，传承祖国的文化，陶冶自己的情操。六、布置作业。
1.背诵并默写全十二则。
2.搜集整理《论语》其他篇章**现的成语、格言、警句分别2~3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。【板书设计】《论语》
学习三人行必有我师焉。
择其善者而从之其不善者而改之。
态度。知之者不如好之者好之者不如乐之者。
学而时习之不亦说乎。
学习温故而知新十二章。
方法学而不思则罔思而不学则殆。
博学而笃志切问而近思。
人不知而不愠。
个人吾日三省吾身修养。
不义而富且贵于我如浮云。
教学反思◇本节课突出了自主学习与合作学习。学生在学习过程中，先结合注释学习文言文，疏通文意，这能够培养学生独立学习的习惯，又通过小组讨论完成句子翻译，培养了学生的合作意识。在引导学生领悟课文中所蕴含的学问和做人的道理方面还不够深入，需要改进。
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