小学二年级英语第四册第三单元。
weather教学设计。
赵沽里小学：冯德盈。
一、教学目标：
1.知识目标：
能听懂会说表示天气的形容词： sunny、 windy、rainy、snowy、cloudy。
听懂并能正确地使用描述天气的方式：it’s sunny/ windy/rainy/snowy/cloudy.
2. 能力目标：
能根据天气的单词找到相应的图标，并能根据单词画出图标。
能听说认读句型it’s …in…并能进行相关替换练习。
能运用句型it’s …in…结合所学有关天气的形容词对天气进行描绘。
3.情感目标：
培养学生听英语、说英语、唱英语歌曲的兴趣。
让学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
二、教学重难点：理解听说sunny、windy rainy、snowy、cloudy。认识beijing 、tianjin 、nanjing 、 hongkong 、 london城市名称并运用到句型练习中。
三、教学准备：**、录音机等。
四、教学过程。
1. 歌谣热身，激发兴趣：
本节课我采用说chant的方式进行热身。通过学生边说边唱，为他们创设了丰富的学习情境，激发学习动机，积极主动地进行自主学习。
2.利用画简笔画提问的方式让学生回答问题，从而将本堂课要用到的词、句进行了复习。老师问：how’s the weather ? 学生回答：it,s……
3.运用过渡句i know you are from different cities. now,you are studying in zhaoguoli primary school of tianjin .
who can tell me how’s the weather in tianjin ? 学生回答：it,s…in tianjin .
引出beijing 、tianjin 、nanjing 、 hongkong 、 london城市名称并运用到句型练习中。然后让学生利用手中的**及其黑板上的城市名称在小组进行问答练习并到前面展示汇报。
4、学生完成听力练习。通过听力练习进行知识反馈，检查学生学习效果。
5、猜词游戏让学生认识单词并将单词与相关**建立联系。教师找一位学生到教室前面，将黑板上的单词卡片取下来，拿在手中，抽出其中一张贴在这位学生的背上，问全班学生：“guess!
what’sthewordonhisback?”如果猜对了还要将该词贴到正确的**下面。此时老师可以给予适当的奖励。
如果猜错了，教师说：“其他学生继续猜。
6、引导学生看黑板运用多种方式读词认识词为下面的看画练习做好铺垫。如站着说一个词三遍，坐着说一个词三遍。或者老师随意指着单词学生读出。
7、draw the weather 学生看图读句子根据句子的含义画出天气图并在组内谈论**。
5. 拓展延伸，开阔视野：let’s listen.
为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。
6.作业 ：回家画出自己喜欢的天气并练习说句。
五、板书设计： unit 3 weather
how’s the weather ? it,s……in… .
rainywindy
sunnysnowy cloudy
二年级下册第三单元字词整理教学设计
教学内容 现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文 语文 二年级下册第三单元。本组课文以爱祖国 爱家乡为主题，每篇课文 并茂，运用大量优美词句，描述国土的物博，家乡的富饶，让学生读起来琅琅上口，使学生对陌生遥远的东西历历在目，有利于学生语言的积累，情感的调动，从而增强热爱祖国热爱家乡，期盼祖国早日...
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二年级数学下册第三单元教学设计
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