【教学内容】
现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文《语文》二年级下册第三单元。本组课文以爱祖国、爱家乡为主题，每篇课文**并茂，运用大量优美词句，描述国土的物博，家乡的富饶，让学生读起来琅琅上口，使学生对陌生遥远的东西历历在目，有利于学生语言的积累，情感的调动，从而增强热爱祖国热爱家乡，期盼祖国早日统一的意识。
教学目标】1、知识与能力：认识56个生字，正确规范书写48个汉字，积累优美词语，并学以致用。
2、过程与方法：通过归类巩固，灵活地运用多种识字方法，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。
3、情感态度与价值观：培养学生喜欢学习字词的情感，养成主动积累字词的习惯，热爱祖国的丰富语言。
教具准备】多**课件、字卡、词卡。
教学过程】情境导入。
导入：第三单元的学习我们已经结束了，在这组课文中，我们欣赏了风光秀丽的日月潭，饱览了夜晚繁华的北京城，走近了瓜果飘香的葡萄沟，感受了傣家泼水节的民族风情。你还记得这几篇课文题目吗？
《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》
这节课让我们再次走进这单元，整理一下我们在字词方面的收获吧。
板书：字词整理。
★分模块梳理。
第一模块：识字小霸王。
在这单元我们新认识了许多生字宝宝，瞧，它们又来和我我们见面啦！
清晰朦胧仙境新疆敲鼓端正蜜桃敬爱。
凤凰恩情犹如故宫装扮咖啡长寿足够。
繁华雄伟蘸水衣襟白褂建筑梯田碉堡。
维吾尔踩地毯一幢幢葡萄沟吐鲁番王府井。
隐隐约约灯光闪烁树木茂盛群山环绕金碧辉煌。
绚丽多彩光彩夺目焕然一新夜幕降临
1、强调字音。
1）学生**车读词语，注意彩体字的发音。
2）这些生字中，我们有没有容易读错字音的呢？预设：
a.踩地毯的“踩”是平舌音，我同桌老爱读成翘舌音；焕然一新的“焕”声母是h，可有的人常读成fàn。
b.环绕的“绕”声调应该是四声，我们周围的大人们老爱说成三声。
c.这些含有生字的词语中有一个是表示建筑物数量的，是哪一个？（一幢幢）
用字典找“幢”字另一个读音：“幢”（chuáng）。有两种解释：一种是古代指旗子一类的东西；另一种指佛教的经幢。
拓展：出示我们卢龙县城始建于金代的石幢（文字及**）。
欢迎大家到我的家乡夷齐故里去观光旅游，那里的乡土文化也会让大家流连忘返呢！
2、强调字形。
通过批阅大家的作业以及听写词语来看，老师发现有几个字同学们老爱出错，这些字宝宝可委屈啦，你们听，他们在说什么？
a.“茂”不满地说：我已经很茂盛了，请不要在往我肚子里加东西啦！（不要多一“点”或多“横折钩”）
b.“展”无奈地说：我的大辫子多舒展啊，可别给我加那条讨厌的小尾巴呀！（不要多一“撇”）
c.“泼”皱着眉头说：与我相伴发发发，波的朋友皮皮娃。（提示大家泼水的“泼”右半部分是“发”不是“皮”）
听了他们的诉说，小朋友们一定不会把他们写错了吧？那我们就把这些字工工整整地写一写吧！
3、强调字义。
有些字读音相同，长得又很像，难怪常常用错。如果弄明白了他们的意思就能准确运用了。
如：蜜——密
如：mù字歌。
有布才能挂银幕，清明时节去扫墓，有心人人都羡慕，太阳下山时已暮。
幕慕墓，分清楚，明字义，知用处。
4、字卡小游戏。
分组玩纸牌（每组一副牌，每四人一组，轮流出牌，检查小组内的识字组词情况）
第二模块：词语袋袋裤。
1、读词语，自主分类。
湖水碧绿华灯高照树木茂盛热情好客。
隐隐约约许许多多笑容满面光彩夺目。
1）风景类、夜晚灯光类、人物类。
2）在本单元，再分类说出一些词语。
描写风景的词语：群山环绕风光秀丽蒙蒙细雨太阳高照。
描写灯光的词语：绚丽多彩金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪点点灯光。
词语拓展：山清水秀鸟语花香草长莺飞百花争艳阳光明媚绿树成荫碧水如镜
流光溢彩熠熠生辉华灯初上光辉四射万家灯火灯火阑珊不夜城。
分小组读一读，背一背。
3）按词语形式分类。如：“隐隐约约”也可以说成“隐约”，“模糊”可以说成“模模糊糊”这样的词语我们把它们成为aabb式，这样的词语你还能说出哪些？
朦胧——朦朦胧胧许许多多——许多开心——开开心心。
热闹——热热闹闹清楚——清清楚楚高兴——高高兴兴。
注意：不是所有的词语都能变成aabb式，比如 “清晰”，就不能把它变成aabb式的，繁华也不能说成繁繁华华，不符合咱们的语言习惯。大家一定要细心。
用归类的方法积累词语，这是一种很好的学习方法，希望大家在读课外书的时候，也要用上这种方法。
4）翻阅每篇课文，你还发现这单元还有哪一类特别的词语？
如：“红”字词语。
红的、暗红的、火红火红的、鲜红的、水红色的。
描写红色的词语还有：粉红桃红桔红朱红玫瑰红等。
如：数字词语。
五光十色四面八方一年一度焕然一新十分动人。
再说出几个自己知道的其他含有数字的词语：一清二楚三心二意七上八下 ……
第三模块：词语大变脸。
学习语文，光积累词语还不够，还要理解词语。
出示第一组句子：
1、到了秋季，葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
2、明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
引导学生说出第一句里的五光十色是描写葡萄的颜色多，闪闪发亮；第二句里的五光十色是说霓虹灯的光芒颜色多、亮。）
第二组句子：
1、长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。，2、我从大厦往下看，看到楼底下川流不息的人们像蚂蚁一样的在路上走着，真有趣。
“川流不息”不仅可以用来形容车辆多，连续不断，也可以形容人多，像流动的河水一样。）
小结引导：我们的汉语就是这样有意思！一个词可以用在不同的句子里。一个意思又可以用不同的词来表达。
第三组句子：请按照原文选词填空。
茂密茂盛。1、（ 的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（《葡萄沟》）
2、那里群山环绕，树木（ ）周围有许多名胜古迹。（《日月潭》）
茂密”和“茂盛”都用来描写植物多而密，生长旺盛。
与这两个词语意思相近的还有：密密层层密密麻麻。
“密密麻麻”一般用来形容小的东西，比如小字、芝麻，“密密层层”一般用来形容树木、露珠等。）
你能用上这两个词语分别说一句话吗？相信大家都有一张巧巧嘴！我们马上进入下一个模块——
第四模块：我有巧巧嘴。
1、用“密密层层、密密麻麻”说话。
2、从下面选择喜欢的词语说话，用上两个以上的，就能得到一颗智慧星。
a组：附近周围**河面山坡树上屋顶天边。
b组：展现蒸发装点欢乐跳舞吸引清晰倒影轻纱仙境。
c组：远远地渐渐地轻轻地圆圆的弯弯的清澈的鲜艳的。
d组：风和日丽阳光明媚诗情画意山清水秀鲜花似锦绿树成荫
笑容满面白发苍苍和蔼可亲和颜悦色喜气洋洋眉飞色舞
先讨论交流，再发言交流，教师相机指导提高。
二年级下册第三单元字词整理教学设计
教学内容 现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文 语文 二年级下册第三单元。本组课文以爱祖国 爱家乡为主题，每篇课文 并茂，运用大量优美词句，描述国土的物博，家乡的富饶，让学生读起来琅琅上口，使学生对陌生遥远的东西历历在目，有利于学生语言的积累，情感的调动，从而增强热爱祖国热爱家乡，期盼祖国早日...
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