二年级下册第三单元是识字单元。
1.《神州谣》——背诵三字经样式的歌谣来识字。认识15个字，会写9个字，这9个字。
州、湾、岛、峡” 不好写，要重点引领。练习中还8个与。
神州谣” 主题一样的“四字词语”，也可以当作歌谣来读之。
2.《传统节日》——这里介绍了我国七个传统节日来识字。很可惜，教材没有给七月七日一个节日名称，也许乞巧节不太好听，所以，课文是七个节，课后只教六个节。我知道，多年来，七月七。
日，真的没有人当成多大节日，虽然有人将其为中国情人节（但这个的确不能给孩子说），事实没有人当回事的，看来这一节日传统随着时代的变迁，真的要消失了。其余六个，有四个是放假的节日，有两个不放假（元宵节、重阳节）。通过读这篇童谣，认识15个，会写9个字，其中。
街、敬、热闹” 四字要重点引领。
3.《“贝”的故事》——这篇课文，讲了。
贝” 字的来龙去脉，从字理角度认识了贝，但又从字族的角度认识。
赚、赔、购、贫、货、财、损” 等字，当然，这是读课文中知道这些字与。
贝” 有关，其实这一课要认识16个生字，会写9个字，其中。
壳、甲、骨、钱、与” 要讲透彻点。
4.《中国美食》——既认识中国美食又知道美食具体做法（拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒），最生活化的素材达到识字之目的，认识16个字，会写9个字，其中。
烧、茄、烤、鸭、蛋、炒” 要引导学生字理最好，这样就不容易错了。
口语交际——长大以后做什么。生在中国，长大之后做什么呢？一起说一说，问一问自己的愿望。
语文园地三——第一块：识字加油站，8个abb式词语，全与吃东西有关，都是形容词，目的是主要是认识９个字；第二块：字词句运用，其中第一题是。
肖、咅” 字族连线题，第二题是查字典，每组字都有相同的部分；第三块：我的发现，三组生字，从字理上认识一些字，一组是做菜。
的，一组是与心情的，一组是与刀有关的；第四块：日积月累，中国特色的12生肖的背诵。
我爱阅读——中国童话《小柳树和小枣树》。
这七大块，全部带有中国元素。这些内容，我想以这样的方法来教，可能更有味道。
以口语交际为中心，谈自己的愿望。老师做个有心人，指导他们。看看有没有愿意美食家的，有没有愿意当作家的，有没有愿意当银行家的，有没有愿意当大学者的，有没有愿意当导游的。
然后投票，以投票多少来决定接下来的学习顺序。
如果想当美食家，就首先学习中国美食。教学内容是《中国美食》与语文园地第一题一起教。
如果想当作家，那就开始学《小柳树和小枣树》，带着他们读故事。
如果想当银行家，那就学学《“贝” 的故事》，让孩子充分与钱有关的字词。
如果想当导游，就带着唱着《神州谣》游遍中国。
如果想当大学者，就来研究中国，成为小中国通。研究中国的节日，成为节日通，那就读好《传统节日》；研究中国生肖，成为生肖通，那就背诵。
日积月累” 中的12生肖；研究中国汉字，成为汉字通，那就研究学习语文园地中的第二块、第三块内容。
也就是说以口语交际内容的。
愿望” 做一个真实的学习情境，以识字为任务，设计五个大活动——
我是美食家、我是作家、我是银行家、我是导游、我是大学者，进行教学。如此，学生就能从一个单元整体，在一个真实情境，一大任务，五个活动中高效率地学好这一单元。
二年级英语下册第三单元教学设计
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