人教版语文三年级下册复习资料（第三单元）
第九课《寓言两则》一、字词过关。
1、词语听写：寓言两则、规则、亡羊补牢、羊圈、窟窿、大灰狼、叼走、叼起、街坊、后悔、接受、劝告、
赶快、结结实实、南辕北辙、楚国、提醒、把式、关系、盘缠、硬要、软硬。
2、近义词：发现—发觉后悔—懊悔街坊—邻居劝告—劝说结实—牢固本领—本事。
3、反义词：接受—拒绝结结实实—松松垮垮亡羊补牢—防患未然。
4、多音字：圆圈（quān）羊圈（juàn） 钻(zuān)研钻(zuàn)石提(dī)防提(tí)前。
二、课文掌握☆背默《亡羊补牢》《南辕北辙》字义、寓意。
《亡羊补牢》通过讲述从前有个人养了几只羊，羊丢了两次才修理羊圈的故事，比喻在受到损失之后，想办法弥补，还是可以避免再遭受损失的。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。
亡羊补牢》这则寓言故事情节的发展顺序是：（丢）羊→（再丢）羊→（不丢）羊。
理解成语的意思：亡：丢失补：修补牢：羊圈街坊：邻居。
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。☆比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，改正错误，还不算晚。
课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”
“他很后悔”是因为他没听街坊的劝告，又丢了一只羊。后来接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也没丢过。这说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，还不算晚。
《南辕北辙》写一个人本来要往南边去，却驾车向北行，这样钱带得越多，驾车的技术越好，偏离目的地就会越远，比喻有些人的行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。
理解成语的意思：辕：古代车马前面的两根车杠。
辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。把式：
精于某种技术的人。南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。
☆比喻有些人行动和目的相反，就永远到不了目的。
课文中能说明这个成语意思的句子是？（楚国在南边，那个人硬要往北边走。）
这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。
第十课《惊弓之鸟》一、字词过关。
1、词语听写：惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、能手、拉弦、弓弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、痛苦、
孤单失群、裂开、破裂、使劲。
2、近义词：悲惨—悲苦（凄惨）、孤单—孤独、能手—专家、帮助—援助害怕—畏惧仔细—认真有名—著名。
3、反义词：悲惨—幸福愈合—裂开有名—无名离开—回归害怕—勇敢能手—生手仔细—马虎。
4、多音字：裂(liě)着怀裂(liè)痕处(chǔ)理处(chù)长。
二、课文掌握☆背默第9段及惊弓之鸟意思。
1、课文内容：本文通过写更赢在一次打猎时，见到一只边飞边鸣的大雁，他只拉弓不射箭，就让大雁从天空掉下来的故事，教育我们要向更赢学习，他是一个善于观察、分析，并能做出果断判断的人。
2、重点词句①惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。☆比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。
②更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。
）③☆背诵课文第九自然段，回答：更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁飞得慢，听到大雁叫的声音很悲惨；第二句是更羸分析大雁飞得慢和叫得悲惨的原因。
从这两句话看出更羸知道大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。第。
三、四句话写大雁落下来的原因。从这两句话可以看出更羸知道只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下来。
④更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。
从而判断出不用箭就能“射”下它。
⑤为什么他能判断出大雁受过箭伤？因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
第十一课《画杨桃》一、字词过关。
1、词语听写：叮嘱、前排、排队、靠边、依靠、一幅画、准确、审视、讲台、哈哈大笑、神情、严肃、半晌、
轮流、和颜悦色、熟悉、熟能生巧、座位、角度、相似、教诲。
2、近义词：叮嘱—叮咛（嘱咐）、教诲—教导、严肃—严厉、审视—注视。
3、反义词：熟悉—陌生、和颜悦色—正颜厉色（言辞郑重，态度严肃）
4、多音字：教(jiāo)书教(jiào)师要(yāo)挟要(yào)点教诲（huì）诲（huǐ）人不倦。
二、课文掌握☆背默第段，默写父亲和老师说的话及课文道理。
课文内容：本文写父亲教育“我”画画要看准，东西是什么样，就画成什么样，在图画课上“我”照父亲的话画出的杨桃却遭到了同学的讥笑，可老师看过后，也说看到是什么样的就画成什么样，教育我们画画如同做人，要从实际出发，实事求是。懂得一个事物从不同角度看，会有所不同。
“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。
我为什么会把杨桃画成五角星？
1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。）
“好——笑！”中的“——表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。
“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。
老师的神情为什么变得严肃了？（因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。）
“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”
老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：☆无论做什么事或看问题，应该实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。）
读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。
第十二课《想别人没想到的》 一、字词过关。
1、词语听写：
连绵起伏、连绵不断、恍然大悟、若隐若现、弯弯曲曲、称赞、密密麻麻、许许多多、满意、得意。
2、近义词：恍然大悟（一下子明白过来）—豁然开朗（突然领悟了一个道理）茅塞顿开（比喻思想突然开窍）
3、反义词：得意—失意 4、多音字：禁(jīn)不住禁(jìn)止称(chèn)职称(chēng)号。
5、形近词：骆驼—洛阳棉花—连绵截止—栽树—载货恰好—给予。
二、课文掌握☆背诵第自然段。1、事情的起因是画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼。
2、三个徒弟分别是怎样画的？大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？
因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。
4、读了课文你想到了什么？做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。
语文园地三】
1、我的发现：比较反问句和陈述句的不同。（反问句表达的语气更肯定。）
1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（马跑得越快，离楚国就越远了。）
2、这不是你的错吗？（这是你的错。）
二、读读记记：这几个句子都是比喻句。
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来。
2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。 3、二月春风似剪刀。
4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
5、我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
三、“读读背背”：表现思想方法的谚语（☆背诵默写）：
1、绳在细处断。冰在薄处裂。2、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
3、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。4、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。5、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
背单元作文：《调皮鬼》（作文p37）
三年级下册第三单元知识点汇总
解决问题的策略 1.果园里用大小不同的筐装一些橙子，分别重20千克 30千克 50千克 20千克 30千克25千克，一辆手推车最多只能装100千克，一次最多能运几筐？至少要几次才能运完？2 某工厂计划生产800台机器。已经生产了2天，每天生产100台。余下的要在5天内完成。平均每天要生产多少台？思路...
三年级下册语文素材 第三单元知识盘点语文S版
第三单元知识盘点。一 易错音荟萃。贡献 g ng 征兆 zh o 形状 zhu ng 凸起 t 卓越 zhu 寓言 y 船舱 c ng 陷入 xi n 潜水 qi n 船舷 xi n 催促 cu 力竭 ji 二 多音字聚会。得强。三 易考字大全。征兆记录研究贡献议论纷纷。分析杰出官府熟悉拴住。绳子水...
三年级下英语第三单元知识点汇总
unit 3 food and meals 食物和三餐 一 句型 小朋友，学会了这些句子，会变得更加优秀哦！1.i m hungry.i want to eat.我饿了。我想吃。2.i m thirsty i want to drink我渴了。我想喝。3.let s eat 让我们吃吧。4.this...