人教版九年级语文上册第三单元测试

发布 2020-11-14 10:59:28 阅读 8618

一. 积累与运用。

1. 给加线的字注音。

隐晦脚踝惘然恣肆鄙夷

晕倒撅断拮据别墅

褴褛抽噎恍惚蜷伏

2.下列词语中有错别字的一项是( )

a.鄙夷隔膜撅断朦胧。

b.恣睢跌落皱纹煞白。

c.隐晦瑟缩栈桥萧索。

d.一缕阔悼打拱嚼着。

3.下列红色的字词解释有误的一项。(

a.莫名其妙(说出) 永不变更(变更)

深黛(青黑色)

b.恭维(为讨好而赞扬) 相差无几(没有多少) 聚族而居(各民族)

c.鄙夷(看不起) 惘然(心里好像失去什么的样子) 毫无疑义(一点儿)

d.油然而生(形容思想感情自然而然地产生) 别无他法(其他的,另外的方法) 一语道破(说)

4.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )

1)中国考察队员首次对南极海冰进行跟踪 ,获得了海冰变化的第一手资料。

2)中国**一贯致力于世界和平和稳定,主张通过政治手段解决国际争端。

3)春光之下,微风吹拂,两岸的杨柳更。

迷人的风姿。

a.监测维护显现 b.检测维护显见。

c.监测维持显见 d.检测维持显现。

5.下列句子没有语病的一项是( )

a.学校希望通过开展节约用电教育,防止同学们不浪费用电。

b.能否推进素质教育,是保证青少年健康成长的条件之一。

c.我们要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵感受世界。

d.通过这次社会实践活动,使我们磨练了意志增长了知识。

6.下列句子中标点符号的运用不正确的一项是( )

a.我孩子的时候,在斜对面的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。

b.我父亲早已脸色煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢你船长。”

c.杜雍和大叫了一声“我的鸭子,”几乎晕倒在地上。

d. “好吧。”他在心里想,“谁爱怎么读就怎么读,我不管了。”

7.下列说法错误的一项是( )

a.《故乡》中的“我”并不是作者,而是**虚构的人物。

b.鲁迅《自嘲》一诗中的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是作者品质的真实写照。

c.《孤独之旅》选自《草房子》,是中国当代一部比较有代表性的“成长**”,作者曹文轩。

d.《我的叔叔于勒》选自长篇**集《羊脂球》,作者莫泊桑,是法国批判现实主义作家,文章主人公是于勒。

8.根据关于**的表述有误的一项是( )

a.**以塑造人物为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。

b.**塑造人物形象的主要手段是外貌描写,语言描写,行动描写,神态和心理描写。

c.**必须具备三要素,即生动的人物形象,完整的故事情节和人物活动的具体环境,其中,人物形象又是主要要素。

d.**的自然环境主要包括人物活动的时间,地点,季节,景物和时代背景。

9.从句式的角度看,填入下列横线上的句子,最恰当的一项是( )

1)老师非常严厉地对他说:“这样糟蹋,太不像话了。

2)他急匆匆地跑来告诉我:“太可惜了,由于最后一个球没有踢好。

a.1.难道你不知道粮食来之不易吗?2.我们的球队被他们打败了。

b.1.难道你不知道粮食来之不易吗?

2.他们打败了我们的球队。

c.1,。你知道粮食是来之不易的。

2.我们的球队被他们打败了。

d.1.你知道粮食是来之不易的。

2.他们打败了我们的球队。

二.阅读。课内阅读。

一)读《我的叔叔于勒》中从“父亲神**狈”到“一片紫色的阴影从海里”,做题:

1. 作者写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么方法?反映了他们什么性格特点?

2. 选段描写环境的句子是作用是。

3. “我“在文中起什么作用?

4. “这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”用了反复的修辞手法,这默念的三句话的意思有什么异同?表现了我什么心理?

二)阅读《故乡》中“我躺着”到“一轮金黄的圆月”做题:

1, 这几个文段所写的主要内容是什么?

文中“然而我又不愿意他们因为要一气”一句,三个人的“辛苦”,具体指那三个人?在当时,他们各自的社会性质是怎样的?

3.“他们应该有新的生活,为我们所没有生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种什么生活呢?

4 请用自己的话概括一下“我”此次回乡的感受。

5 拓展运用。

1)请写出你知道的鲁迅先生的作品。

2)李华的叔叔下岗在家,虽几次求职,但都没有如愿,心情十分低落,请你代李华从《故乡》中选出一段箴言送给他的叔叔。

课外阅读。掌声。

我常常想起一个关于掌声的故事。那是我上高中一年级的时候,班里有位叫英子的女娃儿,她文静漂亮,但是总该蜷缩在教室的一角,上课前,她早早地来到教室,下课后,她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的姿势。

一天上演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候,全班40多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下来。演讲老师又是刚调来的,还不了解英子的情况,他就一直点英子的名字。

英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站。

了起来。我们注意到,英子眼圈红了。在全班同学的注视下,英子终于一步一摇地走上了讲台。

就在他刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然响起了一阵掌声,那掌声热烈持久,在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息,英子定了定情绪,开。

始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准,声音也十分动听。当她结束演讲的时候,班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是,自从那次演讲以后,英子。

就像变了一个人似的。她不再那么忧郁了,她和同学们在一起游戏,说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞。后来,英子的学习成绩一直很好,尤其是数学和物理,高二那一年,她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛,还得了奖。

三年时光,匆匆而过。三年以后,英子。

被北京的一所大学破格录取。

后来,英子来信给我说:“我永远不会。

忘记那一次掌声,因为它是我明白,同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命……

我这才明白了英子变得活泼开朗的原。

因。从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。其实,人都是需要掌声的。

在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩?掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。

9.文中第5,6自然段画线的句子都写到了掌声,请说说两处掌声的含义。

10.第四自然段中“英子的眼圈红了“,你知道是什么原因吗?

11.为什么说掌声给了英子第二次生命?

12.读了这篇文章,你得到了什么启示?

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