设计理念：在作文教学中，要激发学生积极健康的情绪，引导学生认真观察、积极思考、踊跃发言，这样他们才能有自己独到的体验，从而产生倾吐的欲望，奏响心曲，才能兴趣盎然的投入到写作活动中，真正写出富有新鲜感、富有个性特点的。
习作目标：运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点。
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备。每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的。如果有产品说明书也可以带来。
教学过程。课时。
一、创设情景，激发兴趣。
同学们，我们每个人都有自己的梦想，有的同学想当老师，有的同学想当医生，有的同学想当作家。有没有同学想当推销员呢？今天我们就来一次“快乐体验”，当一回推销员吧。
二、**范例，掌握技巧。
**一个推销不成功的录像片。
讨论：这个人为什么不能成功推销自己的商品？
教师示范。思考：老师推销的时候是抓住“学习机”的什么优点进行推销的？你从中受到什么启发？
小组讨论：同学们，刚才我们不仅听了同学的发言，还看了老师的推销，我们一起总结一下推销方法吧。
认真阅读商品说明书，做到心中有数，介绍时要实事求是。
了解客户的需求，详细介绍商品的特点、性能和作用，以及商品给客户带来的好处。
在介绍的过程中可以运用一些说明方法，让介绍更准确、具体、打动人心。
三、小组试卖。
师：同学们带来了很多“小商品”，那就请你用自己学到的方法在小组内推销自己的商品吧。
请同学们组成商品交易小组，在小组中推销你的商品，一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，听完后请同学们针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
认真聆听同学们的建议，合理采纳，对顾客提出的问题，耐心解答。
四、班级特卖场。
每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
五、总结评比。
组织学生进行评比，指出每一组的优、缺点，提出改进意见。
评出5名最佳推销员。
第二课时。一、谈话导入。
同学们，上节课我们通过自己学到的介绍物品的方法，成功的推销了自己的商品，这节课就让我们将自己学到方法介绍一种物品吧，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、学习用具等。
二、确定习作内容。
默读本次习作的要求，和同学交流一下。
确定习作内容。
三、师生合作，探索表达方法。
回忆一下说明文和一般的记叙性有什么不同。
写说明文常用的方法有哪些？
你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？
交流网上、作文书上、教科书中同类的表达方法。
说说自己的开头、结尾及写作思路。
四、选定内容，独立写作。
过渡：同学们，我们已经学习了那么多介绍物品的方法，就请大家拿起笔写一个片段，介绍自己的的物品吧。
学生独立写作，教师巡回了解并适时指导。
五、组内交流，互相欣赏。
过渡：已经写好了，我们就在四人小组里互相欣赏欣赏，可以帮助批改和写上评语。同时推荐一位同学的，一会全班交流。
学生在四人小组里互相欣赏，并做好推荐准备。教师巡回指导。
六、佳作欣赏。
被推荐者朗读自己的作品，其他同学认真听，并做简单的笔记。
进行评议，提出修改建议。
教师小结：我们共同欣赏了这些精彩的片段以后，相信每位同学对自己的写作又有了新的灵感，请大家课后对自己的片段再做进一步修改和扩充，写成一篇。
五年级第三单元作文 我是小小推销员作文教案
五年级第三单元作文 我是小小推销员作文教案。设计理念 在作文教学中，要激发学生积极健康的情绪，引导学生认真观察 积极思考 踊跃发言，这样他们才能有自己独到的体验，从而产生倾吐的欲望，奏响心曲，才能兴趣盎然的投入到写作活动中，真正写出富有新鲜感 富有个性特点的。习作目标 运用本单元学习的列数字 打比方...
五年级第三单元作文 我是小小推销员作文教案
设计理念 在作文教学中，要激发学生积极健康的情绪，引导学生认真观察 积极思考 踊跃发言，这样他们才能有自己独到的体验，从而产生倾吐的欲望，奏响心曲，才能兴趣盎然的投入到写作活动中，真正写出富有新鲜感 富有个性特点的。习作目标 1 运用本单元学习的列数字 打比方 举例子 作比较 等说明方法学写一篇说明...
五年级第三单元作文 小小推销员
今天我们终于上到了这一课，习作三，我的心情非常激动，因为这里的内容我很了解。叮铃铃，叮铃铃，呀！上课了，我的心情更加激动了。正当老师走进教室时，我恨不得大声尖叫起来。老师打开了电脑，打开了习作三的课件说 现在我们一起来上习作三，请大家把书翻到五十三页。老师说 那现在请几个人上讲台来讲一讲他准备的材料...