翠鸟。预习提示]：
1、读懂课文，给生字标上拼音。
2、查字典，给课后生字组2---3个词。
3、用自己的话说说自然段的意思。[**：z,xx,4、用。
一、两句话说出文章大意。
5、有感情地朗读课文，尝试背诵自己喜欢的段落。
[教学目标]：
1、了解翠鸟外形的美丽和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱翠鸟，喜爱大自然的思想感情。
2、学习先基本概括后具体描写的方法，对自己喜欢的事物进行有序观察和具体描述。
3、尝试抓住主要内容概括自然段意。
4、懂得用词的精当与形象。
5、尝试背诵自己喜欢的段落。
教学重难点]：
1、学习先基本概括后具体描写的方法进行观察和描写。
2、概括自然段的意思。
课时安排]：两课时。
教具准备]：课件。
第一课时。教学目标]：
1、学习本课的生字词。
2、了解翠鸟外形及行动敏捷的特点，激发热爱鸟类的思想感情。
3、尝试概括自然段意思。
4、学习先基本概括后具体描写的方法，对自己喜欢的事物进行有重点、有顺序的观察和描写。
教学过程]：
一、 检查预习情况，完成第一个学习任务。注意本课生、僻字橄榄，让学生记半边再加上木字旁。
二、 出示本节前 3个学习任务。
重点指导，学生如何用恰当的语言概括一段话的主要内容。
1屏幕出示。
2学生通过填空，体会作者用词精当、形象，并且对自己喜爱的翠鸟进行了有序观察和具体描写，同时学习先概括后具体的描写方法。
1） 填空并有感情地读一读。
2） 哪两个词最能说明翠鸟外形特点。（鲜艳、小巧玲珑）
3） 拿出彩笔按作者的介绍顺序给自己画的翠鸟涂上颜色。
4） 老师演示过程。
5） 在涂色过程中发现作者的介绍顺序。（从上到下）
3、练习用恰当的语言概括第一自然段的意思。（翠鸟的羽毛颜色鲜艳，体态小巧玲珑）
4、用同样的方法概括自然段的意思自然段主要讲翠鸟目光锐利，捕鱼动作十分敏捷，4自然段表达作者对翠鸟的喜爱之情。）
三重点学习自然段的意思。
1屏幕出示：
2、 让学生通过填空体会翠鸟动作敏捷。
3、 联系翠鸟的外形美丽、动作敏捷，激发学生热爱鸟类的思想感情。
二、 朗读课文，读出对翠鸟的喜爱之情。
三、 课堂小结。
1、 通过今天的学习，我们了解翠鸟它小巧玲珑、颜色鲜艳、动作敏捷。
2、 通过作者对翠鸟的介绍你们知道自己应该怎样介绍喜欢的动物。（有顺序具体介绍）[**：学&科&网z&x&x&k]
五、课检测：复述自己喜欢的段落。
1）教师指图和生共同复述。
2）同桌相互复述。
六、巩固拓展。
1） 小组选代表上讲台复述。
2） 介绍自己喜欢的小鸟。
第二课时。教学目标]：
1通过朗读再次体会语言的精妙，以及翠鸟的可爱。
2背诵自己喜爱的段落。
[教学过程]：[**：学科网zxxk]
四、 师生共同出示本节课学习任务。通过朗读再次体会语言的精妙，以及翠鸟的可爱。背诵自己喜爱的段落。
1、 教师出示生字卡，让学生读：玲珑、等待、叼起、陡峭。
2、 听写以上词语。
3、 让学生自由说说通过上节课的学习，对翠鸟有什么了解。
4、 引导学生有感情地朗读1—3自然段，读中体会翠鸟的美丽及动作敏捷的特点。
5、 屏幕出示翠鸟美丽，动人的**，学生边欣赏边听读课文。
6、 说说自己为什么喜欢翠鸟。
7、 指导学生注意关键词，读出自己对翠鸟喜爱之情。[**。
8、 教师出示练习，帮助体会作者的心情变化，从而体会作者对翠的喜爱之情。
1）我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个（ ）告诉了老渔翁。
2）我们（ ）了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看那美丽的身景。（ 它在苇杆上多停一会。
二、小组比赛朗读。
1、 先通过同桌互读，小组展示读，指名读等多种形式进行有声有色的朗读。
2、 指名读的时候注意指导学生品词析句，加深理解、体会语言精妙，读出喜爱之情。
三、尝试背诵自己喜欢的段落。
四、检测。1、 同桌相互背诵。
2、 小组选出背得最好的展开比赛。
五、 拓展。
背得不熟的可以再继续背，背过的可以写一写自己喜欢的小鸟。
板书设计：翠鸟。
色彩鲜艳。外形。
小巧玲珑 翠鸟喜爱（保护）
目光敏锐。其他。
行动敏捷。
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