1色彩。
单元分析：本单元以“色彩”为主题，编排了两篇主题课文，其中有诗歌，也有生活故事，从不同侧面反映出大自然的丰富多彩，也反映出生活的多姿多彩。
要达到的教学目标有：
1.朗读课文，体会课文抒发的思想感情。
2.认字11个，写字16个，学习新部首戈字旁、辛字旁。
3.背诵《爱是什么颜色》《晓出净慈寺送子方》。
4.理解“保卫”“威武”“引人注目”“合拢”等词语在课文中的意思。
5.学句子，抄句子，提高语言表达能力。
课时安排：6课时。
爱什么颜色》
第一课时（总第1课时）
教学目标：1.掌握生字、新词。
2.通读全诗，理解词语。
3.弄懂每节诗的意思。
教学重难点：
理解诗的意思，知道作者喜欢那几种颜色的原因。
教学准备：生字卡片。
教学过程：一引入新课，激发学习兴趣。
1．同学们，我们的生活是五颜六色的，正是由于有了这些美丽的颜色，生活才变得美好。
2．你爱什么颜色？
板书：爱什么颜色（学生充分发表自己的意见）
3．总结学生的发言。
4．今天我们一起学习一首诗歌，看看作者喜欢什么颜色。
二学习生字、新词。
1．自主回顾。自读课文，看看本课的生字新词通过预习你都认识了哪些？如果还有不认识的就用你喜欢的方法认识它。
2．将你认识的生字新词介绍给你的同桌。
3．全班交流，重点指导。
读准“朝、乘”的读音，记住“武、威、碧”的字形。
4．朗读课文。
三自由读课文，理解意思。
1．自读课文，数一数全诗共几节。（三节）
2．再读课文，思考：每一节都写了什么内容？
第一节：我爱碧绿的颜色的原因。
第二节：我爱火红的颜色的原因。
第三节：我爱蔚蓝的颜色的原因。
四练习。1．抄一抄，记一记。
抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪。
记一记：这一课中你还记住了哪些好词，写一写。
2．你记住了哪些描写颜色的词语，写一写。
红＿ 黄＿ 黑＿ 绿＿
五小结。板书设计：
爱什么颜色。
碧绿火红蔚蓝。
课堂作业设计：
1．在括号里填上表示颜色的词语。
）的禾苗的枫叶
）的大海的小草。
）的朝阳的天空。
2．给多音字组词。
将 jiāng朝 zhāo
jiàngcháo
教学反思：第二课时（总第2课时）
教学目标：1．体会诗歌意境，边读边想像，激发学生热爱生活的思想感情。
2．有感情地朗读全诗，背诵全诗。
3．仿照本诗编写一段诗。
教学重难点：
1．激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
2.通过了解作者喜欢的颜色，真正感悟到作者的远大理想和抱负。
教学准备：
有关各种颜色代表的意义的资料。
教学过程：一导入新课。
1.根据搜集的有关各种颜色所代表的意义的资料，说一说。
2.为什么作者喜欢这三种颜色呢？我们一起读读课文吧！
二学习第一小节。
1.自由朗读。通过预习我们知道这首诗歌有几小节？请同学分小节自由朗读。看看你最喜欢哪一小节。
2.自由汇报，读懂的内容，喜欢的原因。
3.这一节中你有什么不懂得问题吗？
4.指导朗读。
同学们，你们的家乡在哪儿？你们的家乡是什么颜色的呢？就让我们带着和作者一样热爱家乡的深情一边读一边想像着碧绿的世界。
再读第一小节，同桌交替读，小组比赛读，和老师一起读。
三学习第二小节。
1.回忆第一小节我们是怎样学习的？
朗读课文，汇报读懂的内容。
提出质疑，解决不懂得问题。
感悟情感，有感情的朗读课文。
我们就用这样的方法学习小节。
2.自由汇报，感情朗读。
3.适时点拨，第2小节是作者对自己学习生活的描述，表达了对生活的热爱。第3小节是作者对自己未来生活的描述，表明了自己远大的理想和抱负。
四朗读全诗，背诵全诗。
五练习，仿照诗歌续编。
1. 你喜欢什么颜色？为什么？
2. 学生充分说。
3. 抓住诗歌的写作特点进行续编。
4. 把写好的段落进行交流。
六小结。七作业设计：
1. 照样子写词语。
例：火红碧绿。
2.形近字组词。
战辽威蔚 （
站过武慰 （
板书设计：碧绿：禾苗小草梦热爱家乡。
爱什么颜色火红：朝阳枫叶队旗心热爱生活。
蔚蓝：天空大海军装远大理想。
学生续编内容）
教学反思：金色的草地》
第一课时(总第3课时)
教学目标：1.认识生字15个，会写10个生字。
2.读课文，初步了解课文内容。
3.交流搜集到的有关蒲公英的资料。
教学重难点：
学习课文内容，初步体会作者对蒲公英的喜爱之情。
教学准备：生字卡片，搜集的有关蒲公英的资料。
教学过程：一导入新课。
1.谈话导入。同学们，你们看见过蒲公英吗？喜欢吗？
2.交流搜集到的资料。
蒲公英：别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁状汁液，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。
3.你们知道它一天中有什么变化吗？这节课老师带领大家认识、了解蒲公英，你们一定会非常感兴趣。
4.板书课题：金色的草地。
读了课题你有什么疑问？
练习对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。
二初读课文，认识字词。
1.学生自读课文，遇到不认识的字用自己独特的识字方法识字。
2.教师范读课文，学生评价。
3.检查自读情况，出示生字卡片认读。
4.再读课文，同桌互教互学，识记生字。
5.读卡片，教师指名读，学生领读，注意读音是否正确。
三初读课文，了解课文内容。
1.自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段各讲了什么内容。
2.给课文分段。
全文共五个自然段，可分两部分。
第一段（第自然段）：每当蒲公英开放时，草地就变成了金色的，我们常揪掉蒲公英来寻开心。
第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因为它们的开合改变着颜色。我们发现后便喜欢上了这种小花。
四写字。1.分析字形。说说你是怎样记住他的，如数笔顺、说结构等。
2.学写字。教师重点指导“揪” “随”，让学生观察它们各在田字格中所占的位置，自己书写。
五练习。读一读，你发现了什么？试着给他们组词。
弟（ ）秋（ ）反（ ）开（ ）
第（ ）揪（ ）返（ ）升（ ）
六小结。七课堂作业设计：
给下面的字加部首，组成新字，再组词。
可（ ）欠（ ）
反（ ）主（ ）
板书设计：蒲公英。
（早晨） （中午） （傍晚）
绿金色的草地绿。
教学反思：第二课时（总第4课时）
教学目标：．通过阅读理解课文内容，知道蒲公英一天的变化。
．学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
．有感情地朗读课文。
教学重难点：
．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。
．学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学准备：小黑板。
教学过程：一导入。
上节课，我们学习《金色的草地》，了解了课文内容。学习了生字，这节我们继续学习这一课。
二细读课文，体会感情。
．轻声读课文，看看课文有几个自然段？每个自然段都写了什么？
．自读全文，画出你认为重要的句子。结合课文理解重点词句，小组讨论质疑。
．讨论，“我”有什么新发现，有了新发现后“我们”有什么变化，找出有关句子读一读。
．读一读小作者新发现前后的有关内容。细细品出蒲公英一天内不同时间的变化。教师图示蒲公英一天中的变化。
时间：早上→中午→傍晚→第二天早上。
草地颜色：绿色—金色—绿色—绿色。
花的形状：合拢像拳头—张开手掌—合拢—合拢。
．说一说你在实际生活中，都发现了什么？知道了些什么？让学生谈谈自己的感受。
．读小作者发现了什么。发现后，“我”的心理变化的句子。
三升华情感。
．学习本课后，你有什么感受？互相交流。
．小结：观察是一个非常好的习惯，它可以使自己有更多新的认识，新的想法，新的收获。
．仔细观察你喜欢的花草，说说你的新发现。
四练习。1．读读开心、揪掉、合拢、随意、引人注目。再试着用这些词语各说一句话。
2．用“偶然”说一句话。
3．观察蒲公英的生长情况，写好一个观察记录。
五课堂作业设计：
１．在括号里填上合适的词语。
的草地的蒲公英。
）的小花的发现。
．写出反义词。
张开喜爱—（
板书设计：金色的草地。
时间：早上→中午→傍晚→第二天早上。
草地颜色：绿色—金色—绿色—绿色。
花的形状：合拢像拳头—张开手掌—合拢—合拢。
教学反思：语文天地一。
第一课时(总第5课时)
教学目标：1、完成“选字组词”，积累词语。
2、完成“开卷有益”。
3、完成“找一找描写颜色的词语”。
4、完成“读一读、背一背”。
教学重难点：
1、自渎《颜色变的戏法》
2、完成“积累描写颜色的词语”。
3、区分同音字的不同用法。
4、完成“读背古诗”。
教学准备：小黑板。
课型：综合实践课。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学过程：—、导入新课：
同学们，在这个单元里我们学习了《爱是什么颜色》、《金色的草地》两篇课文，感受到大自然的丰富色彩，生活的多姿多彩。今天，我们一起到“语文天地”去学习。
二、新课：1、完成“开卷有益”。
（自读课文）
（1）学生自由读课文。
（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？
（3）分角色读课文。
（4）齐读课文。
三年级上语文教案 语文天地二北师大版
页。语文天地二。教材分析。这一单元的语文天地安排了形近字组词 抄一抄 填写词语 积累词语 读句子 背诵古诗 课外阅读 写作等练习。日积月累 比一比，组成词语 是对四组形近字进行比较以后再进行组词的练习。抄一抄 语文天地二 语文天地二三年级上语文教案 语文天地二 北师大版第页语文天地二教材分析这一单元...
三年级上语文教案 语文天地二北师大版
语文天地二。教材分析。这一单元的语文天地安排了形近字组词 抄一抄 填写词语 积累词语 读句子 背诵古诗 课外阅读 写作等练习。日积月累 比一比，组成词语 是对四组形近字进行比较以后再进行组词的练习。抄一抄 是对本单元学过的词语进行巩固性练习。填一填，说一说这是什么声音 是为了让学生积累象声词。找一找...
三年级上语文教案 语文天地二北师大版
语文天地二。教材分析。这一单元的语文天地安排了形近字组词 抄一抄 填写词语 积累词语 读句子 背诵古诗 课外阅读 写作等练习。日积月累 比一比，组成词语 是对四组形近字进行比较以后再进行组词的练习。抄一抄 是对本单元学过的词语进行巩固性练习。填一填，说一说这是什么声音 是为了让学生积累象声词。找一找...