《12 植物的花》教案。
一、教学目标。
一)知识与技能。
1、了解花的构造。
2、了解植物的花可以分为完全花和不完全花。
二)过程与方法。
1、通过观察了解花的构造。
2、能根据植物花的特点给花分类。
三)情感态度与价值观
在欣赏花的过程活动中获得美的体验，并用一定方式赞美自然。
二、教学重点。
学生用简单的工具（放大镜）对植物的花进行细致的观察、根据植物花的特点给花分类。
三、教学难点。
学生观察花的模型，进而了解花的结构。
四、课时安排。
1课时。五、教学准备。
放大镜、镊子，小刀等。
六、教学过程。
新课导入：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。你想知道关于花的哪些知识？
新课讲解：一、**活动。
1、创设情景，激发学生提出问题：
今天我们就来学习了解有关花的一些知识。你想了解哪些关于花的知识呢？
学生自由提出问题）
这些花的构造一样吗？（学生猜想）
2、初步研究花的主要组成部分：
活动一：花是由哪几部分组成的？
1）今天我们首先来研究花的组成部分。
引导学生研究搜集来的各种凋谢的花朵。
a、解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好**。
b、观察一朵花要由外到里。
c、在观察时要认真仔细，要在组长的带领下有秩序的观察每一种花。小组成员要相互合作、密切配合。
d、组长做好记录，准备汇报。
2）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。
3、花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。
雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
小组动手解剖。(师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）
汇报成果。教师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。
3）活动二：根据花的构造给花分类。
教师讲解：自然界中花的结构是不一样的，如果我们给这些花来分类，你们认为怎么分好。（小组讨论）
老师这里有一种最科学最简单的分类方法
教师讲解：一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。 缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。
师补充说明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。
引导学生认真观察、比较，思考每朵花有什么，没有什么，这些花有什么区别？
学生观察后汇报交流。
教师讲解：很高兴同学们掌握了花的构造，并能轻松的分辨出不同种类的花。
4、进一步研究有关于花的知识。
研究花的构造中哪些部分与花的果实和种子有关。
通过刚才的交流，我们对花的组成部分有了一定的了解。
二、拓展活动。
看起来大家都很喜欢花，花是美丽的，可以美化我们的生活环境，调节人们的心情。你打算怎样赞美花呢？
用自己喜欢的方式赞美花吧。
学生讨论汇报。
把花画下来、唱赞美花的歌、把花编成花篮、背诵赞美花的诗）
三、总结。本节课你学会了什么？有什么收获？
青岛版五年级科学下册第三单元检测题
第三单元检测题。一 填空题。1 花是一株植物最美丽的部分，它是植物的标志。2 花瓣美丽的是为了吸引传粉。3 花蕊分为和。4 雄蕊主要部分是内有 5 雌蕊包括三部分。6 昆虫在花朵间穿梭，是花朵的重要途径。7 胚珠发育成 受精卵发育成子房和其他结构发育成。8 植物除用繁殖外，有些植物可以用或来繁殖后代...
青岛版五年级科学下册三单元
出去回来相同摆线长短摆锤重量与摆幅大小摆线长慢快能量一定的脉搏 x x x x x 摆在摆动时，摆再叫摆动一次。同一个单摆每摆动一次所需的时间是的。摆的摆动快慢与有关，与无关是指从支架固定点到摆锤重心的距离。摆线长，摆动的摆线短，摆动的摆在摆动过程中是不断转化的。铜一个摆，摆动的快慢是400多年前，...
青岛版五年级科学下册 第三单元生物的生长与繁殖过关题
生物的生长与繁殖。1.植物的一生是从 种子 开始的 种子发芽需要 空气 水 和 适宜的温度 2.种子由 种皮 和 胚 两部分组成。胚由 子叶 胚芽 胚轴 胚根 四部分组成。3.蚕豆是 双子叶 种子，无胚乳，营养存在子叶中 玉米种子是 单子叶 种子，有胚乳，营养存在胚乳中。4.有无胚乳与子叶多少 没有...