关于春天的作文教学设计
习作内容。让学生到春天的公园、田野、果园、河边或山林中走走、看看，把所见所闻，所感按一定的顺序写成形象丰富的文字。
教学目标。1.通过亲身体验，引发学生写作兴趣。
2. 开发智力，培养动口、动手和自主学习的能力。
习作准备。1. 学生积累描写春天的优美词句，画一幅春景图。
2. 教师准备各种春天美景的**。
教学过程。一 、 激趣导入
教师**歌曲《春天在**》让学生欣赏，教师讲述：春天是一幅优美的画，春天是一首动听的歌，我们听到了美妙的声音。今天这节课就让我们带着对春天的喜爱和赞美之情，写一写自己眼中的春天吧！
二 、检查积累情况，由易到难过度
通过以前的学习，同学们一定积累了不少关于春天的好词佳句，请大家拿出来美美地读一读。
学生读自己积累的词语。
老师也积累了不少词语，请同学们来读一读，好吗？（课件出示：鲜花柳枝蝴蝶阳光蜜蜂草坪盛开灿烂绿油油发芽飞舞采蜜）请同学们把这些词语读一读，然后把能搭配的词放在一起再读一读。
（鲜花盛开柳枝发芽阳光灿烂蜜蜂采蜜蝴蝶飞舞草坪绿油油）
同学们读得非常好，现在能不能用以上的词语说一句话？要求把句子说通顺、说完整。（让学生自由表达）
同学们说得真好，如果能把刚才说的话连成一段，就更好了，谁愿意试一试呢？（指名学生说，教师点评）
三、 学生欣赏图画、介绍图画
春天的景色确实很美，为了表达对春天的赞美，老师准备了一些春天美景的**，请同学们一起来欣赏。（课件出示有春天景色的不同**，如：公园里、田野里果园里的**）让学生欣赏后自由表达对这些**的感受。
教师可以引导学生按一定的顺序进行逐步介绍，注意把主要景物的远景、近景和动态、静态以及自己的联想、感受等介绍出来。教师可选一幅**做具体示范介绍。（课件出示：远处，山上。
树木一条小河近处，河岸上草坪野花。
现在就请同学们用上自己积累的词语描绘一下画面上的景色，这样你会发现原来春天的景色会更加美丽。
四、 展示画面，由说到写
1 .刚才同学们看的是老师的画，现在请大家自己事先画的春天的画拿出来相互展示，看看谁画的更美。
学生展示各自的画。
2 .同学们画的真美，如果能用语言文字把自己的画介绍给大家，那就更好了。
同桌互相介绍自己的画。
3 .教师指名介绍自己的画，要求按一定的顺序进行介绍，注意抓住重点，把句子说通顺完整。
学生介绍，教师点评。
4.刚才同学们都介绍了自己的作品，有的还抓住景物的特点来描述，有的还有重点有层次地进行介绍，真不错！现在就请同学们用上平时积累的好词佳句把自己刚才说的内容写一写吧！
5. 学生写作文，教师巡视指导。
6. 学生读习作，尝试修改，师生互评习作。
五、 完善习作，展示成果
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