一年级数学第七单元试卷分析与讲评

一、考试情况分析：

1、成绩分析：

本次参考54人，及格54人，优良10人，优异32人，高分12人。成绩看着可以，但是相对于本单元的内容和题度来说考的不太理想。

2、试题分析与存在问题：

本张试卷共有八道大题，紧紧围绕着本单元“认识20以内的数”的内容，用各种形式考察了学生对20以内数的数数、书写、数序与大小比较的掌握，题量适中，难易节制。通过学生做题情况来看，学生对数序的掌握还不够结壮。

第一题考察的是1——20数字的顺序，除了两名同学没懂题意做错外，其余学生没有丢分现象。

第二题为看图写数，学生掌握的比较好，只有一名同学因为大意数错了一道小题，这样的题最能检查学生的认真程度。

第三题为看图填空，有的同学找不到数排列的规律，以至于出现错误。

第四题为想一想，我会填。对于不能自己读题的学生来说，这样纯文字的填空题有一定的难度，从今天的做题情况来看，学生没有把答案填错题的情况，但是涉及到数序的排列，学生做的不好，还有的同学听题不认真，也是失分的一个原因。第五题填”大于号、小于号、等于号”，学生的掌握情况很好，没有失分现象。

第六题按要求填一填，有的学生还是在左右的区分上会出现一些失误。

第七题填一填猜一猜，只有个别学生出现失误，大部分学生做的比较好。

第八题为我会数，主要考察的是学生对数序的掌握情况，出现错误的主要原因是区分错前面和后面。

三、提高改进措施：

1、多做各种类型的数的排列的练习，让学生在操作中体会寻找规律的方法，增强举一反三的能力。

2、提醒学生做题时要认真听题，听准前后左右的方向，先区分好方向再进行下一步。

3、继续培养学生做题的好习惯。

4、根据学生做题出现的错误情况，进行逐一的有针对性的辅导。

四、重点讲评：

第三题看图填空、（20）。强调：要先找到排列的规律。

第四题想一想我会填：2个一和1个十是（12）

12后面的第3个数是（15），前面的第三个数是（9）。

写出比15大比20小的数）。

第六题按要求填空：从右数13是第（3）个数，第五个数是（4）。这些数中最接近9的是（10），最接近20的是（19）。

强调：最接近的数要从上面给出的数里找答案，没有数不能写。

第八题我会数：数出十七前面的三个数数出十五后面的三个数强调：要区分好方向，可以先在验草纸上写出来，然后再找前后的数。