观山湖区金华小学2012-2103-2
课题《小学数学高效课堂教学模式的实践与研究》
教研课《认识直角、锐角、钝角》导学案。
授课人：周国珍。
教学内容：苏教版二年级下册第七单元第66-68页的例题和“试一试”、“想想做做”。
教学目标：1、知识与技能：
使学生经历认识直角的过程，会借助三角尺等工具上的直角辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。
2、过程与方法：
使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中，进一步体会与他人合作交流的乐趣，培养与人合作的意识，发展初步的观察能力和实践能力，发展空间观念。
3、情感态度与价值观：
通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学；体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。
德育目标：1、培养与人合作的意识，发展初步的观察能力和实践能力。
2、结合钟面所指的时间进行惜时教育和爱国主义教育。
教学重点：让学生经历由实物上的角抽象出角的图形的感知过程。能辨认锐角、钝角。知道锐角、钝角的特征。
教学难点：在已有的生活经验和初步认识角的基础上，通过仔细观察、实践操作、合作交流来认识直角，建立直角的表象。能辨认锐角、钝角。
教学过程。一、 复习铺垫，引入新课。
课件出示一些角。
提问：小朋友，你认识它们吗？它们叫什么？你能指出每个角的顶点和边吗？
谈话：今天我们继续认识角，首先我们来认识一种特殊的角。（板书课题）
二、探索新知。
1. 教学例题。
1）课件出示正方形纸，提问：这张纸是什么形状的？你能找出上面的角吗？
指出每个角的顶点和两条边。老师在黑板上直接画出一个直角。指出：
像这样的角是直角。追问：正方形上还有直角吗？
2）继续出示长方形纸工袋和三角尺，让学生找出这些物品上面的角，教师从长方形纸工袋中抽象出一个角，从三角尺中抽象出最大的角，指出：上面的三个角都是直角，为了区分直角与其他角的不同，直角常用这种特殊的符号表示。（在抽象出的三个角上画上直角符号）
2）引导学生找直角。
出示：用三角尺上的直角与数学书封面的各个角都比一比，你发现了什么？你还能从教室里或其它地方找到更多的直角吗？
找到的在小组里交流。学生说方法：找到三角板上的直角，顶点对顶点，一条边对齐，看另一条边，重合是直角。
2. 教学“试一试”。
1）谈话：请拿出一张不规则的纸，你能用它折出一个直角吗？让学生展示自己折出的角。
2）谈话：拿折出的直角和三角尺上的直角比一比，这两个直角大小相等吗？同桌交流。
交流后，小结：只要是与三角尺上的直角大小相同的角都是直角，所有的直角都同样大。三角尺是常用的学习用具，所以我们判断一个角是不是直角时，常用三角尺上的直角去量。
如果暂时找不到三角尺，我们可以用一张纸，像刚才那样自己折一个直角去比。
3）画直角。讲述方法：把三角板按在纸上，找到三角板上的直角，确定一个顶点，然后沿着尺画出两条边。让学生转动三角板画不同方向的直角。
3. 教学例题。
1）课件出示三个钟面。
出示：要想知道这三个钟面上时针和分针所组成的角，哪一个是直角，哪一个角比直角大，哪一个比直角小，应该怎么办？
课件出示三角尺上的直角，分别量钟面上时针和分针夹角的三个画面。
出示：现在你能看出三个钟面上哪一个是直角，哪一个比直角小，哪一个比直角大了吗？
2）小结：第二个钟面上的角比直角小，这样的角是锐角，第三个钟面上的角比直角大，这样的角是钝角。
3）课件显示从钟面上的角中抽出锐角和钝角的图形。
出示：现在你认识锐角和钝角了吗？锐角、钝角与直角有什么关系？
4）教师用电脑演示、变换不同的角，让学生辨别直角、锐角、钝角。
5）钟面出示7时时，让学生说说你在做什么？（早上7时起床，准备上学。晚上7时，看新闻联播，教育学生要珍惜时间，要关心国家大事。）
三、巩固应用。
1. 做“想想做做”第2题。
1）同桌合作，用题中那样的两块三角尺拼成直角。
2）引导学生思考：另外两块三角尺是不是也可以拼出一个直角？合作完成，进行检验。
2. 做“想想做做”第3题。讲述方法：把三角板按在纸上，找到三角板上的直角，确定一个顶点，然后沿着尺画出两条边。
让学生在方格纸上画直角，画好后同桌互相检查。
3. 做“想想做做”第4题。
让学生独立判断后，再在班级里进行交流。
4. 做“想想做做”第5题。
1）让学生各自判断，并在课本上画直角符号。
2）展示一两个学生的答案，共同评议。
3）提问：哪几个图形的四个角都是直角？
四、全课总结。
出示：小朋友，这节课我们一起认识了什么？你还学到了哪些本领？在生活中有哪些物体有直角？
五、板书设计：
认识直角锐角钝角。
直角锐角钝角。
苏教版二年级下册第七单元《认识角》复习
知识归纳 本单元初步教学角的知识，包括角的图形与各部分名称，角有大小及比较大小的方法，直角 锐角和钝角等内容。方法总结 1 画角的方法 角由一个顶点和两条边所组成。在画角的过场中，先确定顶点，再画一条边，最后画另外一条边。2 比较角大小的方法 在比较角的大小的时候，先把两个角的顶点重合，再重合一条边...
苏教版二年级下册第七单元认识角教材分析
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苏教版二年级数学下册第七单元
二年级 下 数学单元质量监测试卷七 期末试卷 命题 王玉梅得分。一 直接写得数。10分 二 用竖式计算，带 的要验算。18分 三 填空。32分 1.在数位顺序表中，从右边起第二位是第四位是 2.7 5 余数最大是 被除数最大是 3.18 7 2 4，读作。4.实验小学有学生二千零六十六人，横线上的数...