第二单元达标训练课。
教学目标：1、 自主梳理本单元课文内容，背诵《识字2》 和《鞋》
2、在游戏中积累巩固重点词句；运用生活经验，趣味练习搭配的短语和abb式短语。
3、根据文中的语句，说些句子，尝试表达对家人的关爱。
教学重点：1、 梳理本单元课文内容，背诵《识字2》 和《鞋》
2、巩固重点词句。
教学难点：练习搭配的短语和abb式短语。
教学准备：课件。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、创设情境，激发欲望。
孩子们，今天我们就对本单元发起总攻，冲锋的路上困难重重，你们有信心取得胜利吗？让我们把冲锋号吹响吧！
二、教师引领，分层达标。
一）第一关，识字达标。
过渡：首先进入第一关，石垒阵。每块石头上都有字，只要你读对它们，念动咒语，石头就会飞走了。
1、出示课件：
第一组：扫地关掉交换拖鞋教育改错收下摆放。
第二组：扫掉换拖教改收放。
1）请你仔细观察这两组字，每组字有什么特点？
2）对，它们的偏旁都相同，现在同桌相互读一读，如果他（她）读对了吗，请你夸夸他（她）。
3）全部读对的同学请举手。看来这些生字难不倒大家，每组得一面旗子。
2、出示课件：
第一组：教育教室。
第二组：关掉桌子。
第三组：拖鞋脱下。
1）再看这3组词语，每一组你都能分清吗？
2）你们小组举手最积极，你们先来说第一组。“教”还有一个读音，谁知道？能用这个读音组个词吗？
3）第二组，哪个组来说？你有什么区分的方法吗？
4）第三组。它们的区别在意思上，而不是在读音上，像这样的同音字应该怎样区分呢？
3、 过渡：你们可真厉害，3个小组不分胜负，每个小组各加一面旗子。看来，老师要加大难度了，这可是本单元最难读的词语了。哪个小组先来挑战？
出示课件：父母子女眼睛医生太阳。
喜爱照顾改变离开摆动。
精彩奇妙认真欢乐生气。
事情变化另外刚刚完全。
1）你们组不仅读得正确，而且声音洪亮，加上一面旗子。
2）你们组有没有信心？你们组读得字正腔圆，流利顺畅，也加上一面旗子。
3）你们想落后吗？你们组同样不输给其他两组，加上一面旗子。
4、小组长汇报得旗数。（板书得旗数）
二）、第二关，写字达标。
过渡：你们三个小组可谓棋逢对手，不分胜负。第二关里，哪个组能领先呢？让我们拭目以待。进入第二关，沼泽阵。这一关危机四伏，机关重重，要想顺利通过此关，可要十分小心。
出示课件：kāiménrìyuè ér zi liù gè
sì tiān liǎngànpiàoliɑngxiāngcǎo
shuōhuà guǒpí nuǎnhuo
1）每组各选一个代表到黑板上写词语，每人两个词语。下面的同学写和本组代表写的词语。
2）书写要求：字迹工整、书写正确。注意写字姿势。
3）出示答案，师生批黑板上代表写的词语。
4）其余同学同桌互相批改。
5）全部写正确的同学请举手。祝贺你们全部过关。每组各得一面旗子。
三）、第三关，词语达标我们要快速前进了，进入第三关，激流勇进。
1、 出示课件，分组回答：
例：平安。红火。
2、 出示课件，分组比一比。
暖和的冬天小河里有一台电视机。
寒冷的云朵屋子里有十只小鸡。
雪白的衣服草地上有两鱼。
2、 咱们班的孩子可真是小勇士，三关全部通过，各组再加一面旗子。
四）、第四关，阅读达标。
过渡：顺利通过了前三关，小勇士，要考考你们呢。
出示阅读要求：
1、以小组为单位，正确、流利、有感情地朗读第5课《看电视》一文的第3小节。
2、请小组内正确、流利地分角色朗读第6课《胖乎乎的小手》课文中第2--4自然段的人物对话；
3、以小组为单位读第5课和第6课其他的自然段。
1）请小组长代表小组选择题目，不能与其他小组重复。
2）选第一题的小组，选出两个学生展示阅读人物对话。
3）其余两个组以小组为单位，集体进行达标测试。
三组读得好，分别加上一面旗子）
4）请小组长汇报得旗数。
三、梳理总结，迁移运用。
过渡：孩子们恭喜你们全部过关了。看，兰兰又要考考你呢！
1、出示课件：
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸说：“（
妈妈说：“（
奶奶说：“（
1）师生一起回忆课文内容。
2）想一想，还有谁会对兰兰说些什么？
出示课件：姥姥说2、出示第5课的课件：
我家看电视可真有些奇妙——
爸爸。奶奶。
我们。师生共同回忆课文内容。
3、小结，背诵达标。
通过你们自己的努力，就要胜利了，赶快来背一背吧！
出示：小朋友，（ 尊（ ）懂（ ）
四、作业。过渡：孩子们，你们这节课的表现让老师很感动。你们能全部闯关成功，是你们小组成员互相帮助，团结奋斗的结果 ，课下请写一写你为爸爸妈妈做的家务爱，共同分享你对家人的爱！
第二课时。一、创设情境，激发欲望。
孩子们，今天我们就对本单元发起总攻，冲锋的路上困难重重，你们有信心取得胜利吗？让我们把冲锋号吹响吧！
二、教师引领，分层达标。
一）第一关，识字达标。
1、出示课件：
第一组：脱下背上被子装着。
第二组：脱背被装。
1）请你仔细观察这两组字，每组字有什么特点？
2）对，它们的偏旁都相同，现在同桌相互读一读，如果他（她）读对了吗，请你夸夸他（她）。
3）全部读对的同学请举手。每组奖励一面旗子。
2、出示课件：
第一组：背上背书包。
第二组：晾晒洒水。
第三组：躺下流淌。
1）再看这3组词语，每一组你都能分清吗？
2）你们小组举手最积极，你们先来说第一组。“背”还有一个读音，谁知道？能用这个读音组个词吗？
3）第二组，哪个组来说？你有什么区分的方法吗？
4）第三组。它们的区别在意思上，而不是在读音上，像这样的同音字应该怎样区分呢？
3、这可是本单元最难读的词语了。哪个小组先来挑战？
出示课件：没完没了打盹睡觉拍手欢喜一脸疲劳
听听**看看舞蹈拿过拖鞋洗过手绢。
挠过痒痒自言自语照顾妈妈悄悄离开。
根据小组读的情况奖励旗子。
4、小组长汇报得旗数。（板书得旗数）
二）、第二关，写字达标。
过渡：看来竞争激烈，第二关里，哪个组能领先呢？让我们继续比赛。这一关机关重重，要想顺利通过此关，可要努力呀。
出示课件：huà huà kàn jiàn gāo xìng
kāi huì xiào zhe
1）每组各选一个代表到黑板上写词语，每人两个词语。下面的同学写和本组代表写的词语。
2）书写要求：字迹工整、书写正确。注意写字姿势。
3）出示答案，师生批黑板上代表写的词语。
4）其余同学同桌互相批改。
5）全部写正确的同学请举手。祝贺你们全部过关。每组各得一面旗子。
三）、第三关，词语达标。
请帮好朋友连连线，组成词语读一读。树声肚门房听夏河绿
皮窗苗响天屋到叶流
三关全部通过，各组再加一面旗子。
四）、第四关，阅读达标。
出示阅读要求：
1、以小组为单位，正确、流利、有感情地朗读第7课《看电视》一文的前四个自然段人物的对话。
2、请小组内正确、流利地分角色朗读第8课《胖乎乎的小手》课文中第2——5自然段的人物对话；
3、以小组为单位读第7课和第8课其他的自然段。
1）请小组长代表小组选择题目，不能与其他小组重复。
2）选第一题的小组，选出两个学生展示阅读人物对话。
三、梳理总结，迁移运用。
过渡：孩子们恭喜你们全部过关了。看，珍珍又要考考你呢！
1、出示课件：
小峰看见妈妈。
他给奶奶回忆本课内容。
2、出示第8课的课件：
月亮是。
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