(三)、文言文阅读:
这道题学生得满分的有3人,在8--12分的有21人,7分以下的有11人。
失分原因:对重点实词不能准确把握,对文章内容理解的考查学生不能认真审题所以回答有偏差和不全面,不知道古诗名句的哲理。
(四)、作文。
学生得分在36分以上的有2人,30--35分的有27人,28分以下的有3人。对于半命题作文来讲,学生有较深刻的体验,有话可说,感情也较为真挚,但缺少创新,不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄,选用的材料不是很新颖,有不少同学的材料显得老套。
滥用词语,语句不通,语言匮乏,不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。
四、学生试卷存在的问题。
1、基础知识掌握不牢固。
2、阅读能力,理解能力及语言表达能力较差。
3、学生对语文的兴趣不浓。
4、自身复习安排不好,以及在教学中顾此失彼,不能兼顾全面。
5、学生不关注社会,不关注自然,知识面窄。
6、学生课外阅读量少,还不善于积累。
五、今后的教学启示:
1、要继续重视识字词积累,本次考试中识字和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力,阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这是常识,但并未引起足够重视。精读课的教学,要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,更要放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。
要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上,即“通顺”上下功夫,面上的要求,绝大多数同学要达到的要求是“不少于的文从字顺的作文”,“通顺”,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文,要能表达自己的感受。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性,一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是学生在课外能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量,使学生综合素质更高,更全面。
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