2013—2014第一学期五年级数学期末质量检测试卷分析。
五级部**。
一、质量分析：1、数据呈现。
我班共有55名学生参加了本次测试，其中超过85分的有人，及格率，从数据分析上看，及格率太低，学困生较多，导致成绩不太理想。
2、主要成绩及原因：
纵观学生的做题情况，其中正确率较高的题在于计算题和应用题，但是由于班级内差生太多导致各模块成绩都不是很好，由此可以看出本次测试：
1）学生的计算能力逐步提高。
每天坚持一张口算，三道脱式计算是我们必不可少的学习内容，因此，本次测试无论是方程还是脱式，学生能认真灵活进行计算，丢分很少，只有个别学生计算水平有待于进一步提高，以后仍要加强对学生计算能力的培养和训练。
2）基础知识掌握比较扎实。
从学生答题来看，对基础知识掌握较好，例如比例的相关知识，统计和分数的有关计算学生完成较好、失分很少。这与平日教学中深入研读教材、通过单元集体备课全面把握单元知识脉络、在了解学情的基础上积极研讨突破重难点的方法及策略是密不可分的，使课堂教学能有效地找准关键点，不断拓展学生思维的广度和宽度，高效地达成课堂教学目标。1）填空题的第7题。
五年级一班有男生20人，女生25人，女生占全班人数的（55.6%），男生人数比女生少（20%）
正确率：这道题第一个空计算出错的同学有32人。
出错原因：计算比较粗心，不灵活。最后结果应该保留3位小数，要算到第四位，然后四舍五入。
2）、填空9题。
一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，这个圆柱的底面半径与高的比是（1:2）。
知识点：圆柱的侧面展开。正确率：这道题出错的有35人。出错原因：
这是一道做过的题目，不过前面做的是直径与高的比，好多学生还是写原来的那个答案，说明审题不认真，其次有的同学写成1:6.28。
矫正方法：平时的教学中进行强化训练，强调审题以及听课的重要性，让学生能够自己分析并能解决。
3）、填空题第12题。
一个等腰三角形，两个内角的度数比是1：4，这个等腰三角形的顶角是（20）度或（120）度。
知识点：按一定的比分配，等腰三角形。
出错原因：学生对于按一定的比分配理解不够准确，同时对于等腰三角形角的特征有问题，思维定势，知识学习僵化不灵活。
正确率：这一题是本次测试出错较多的一题，正确率低于50%。矫正方法：加强针对训练，提高正确率。4）、选择题第5题。
31÷7=4...3，如果被除数和除数同时都扩大10倍，那么它的结果是（商4余30）
知识点：除法的性质，商不变。
出错原因：商不变性质掌握不牢，理解不透彻。
正确率：这一题是本次测试出错很多，正确率低于50%。矫正方法：讲清商不变性质，强化练习，使学生正确理解。5）、选择题7题。
知识点：立体图形表面积出错原因：审题不清。
正确率：这一题是本次测试出错很多，正确率低于50%。矫正方法：利用学具针对训练，加强审题训练。6）、解决问题6题。
知识点：a比b多（少）百分之几。出错原因：不能正确理解题意。
正确率：这一题是本次测试出错很多，正确率低于50%。矫正方法：加强训练，引导学生正确理解。四、思考与建议：
1、重视计算教学，教给学生灵活计算的方法。不但要让学生明确算法，还要注意训练学生计算的准确性。
2、培养学生严谨的学习态度和善于分析问题的习惯，对知识的掌握力求全面扎实，不能模棱两可，教师在平时教学中，对起点性的知识要采用多种方法引导学生真正去理解。并且要教给学生分析问题的策略和方法，要在平时的教学中多对学生进行举一反三能力的培养。
3、养成良好的审题习惯。做题的时候要认真读题理解题的意思，训练学生做题要注重动笔能力，不要盲目依赖口算，脑想，要把想到的及时记录，这样才能在不同的思维交锋中找到解决问题的正确方法，这种能力是下学期中要着重对学生进行培养的。
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