五年级语文学年第二学期期末质量分析

五年级语文2019-2020学年第二学期期末质量分析。

一．学生分析。

我们班一共有学生57人，本次考试大家全部参评。我们班的平均分77.33优秀率54.

39%及格率94.74%标准差14.22均量值2.

98。期末考已经结束了，透过学生成绩这面镜子分析这次试卷得失，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足，也让我看到了学生学习过程中存在的问题和不足。同时也使我更感到了压力之大！

平均分是综观学生答情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

二、试卷分析。

1、注重语言的积累和运用。本次试卷题目很灵活。不是平时的常考题型。

虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至十题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。

2、体现题型的多元与多样性。这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，3、阅读。

本张试卷的阅读有两个，一个是《空城计》，一个是《成全让座》。第一篇文章的内容是语文书课本后面的一篇文章，第二篇是一个课外阅读的小片段。

4、作文命题“我敢做了”。本次的习作要求选择一件合适的事情来写，要把不敢写的经过写清楚，表达自己的真实感受。

三、答题情况。

优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。如看拼音写词语，补充原文填空等题目，绝大多数同学错误较少。

作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学生作文离题现象都极少。

审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：

从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。如：看拼音写词语这次的看拼音写词语都是我们平时经常训练的。

全对的只有33人，依然有24个同学出现了错误。这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。出现错误的有“莞尔一笑”的“莞”“情谊”的“谊”字。

听力题全对的有23人，主要问题出现在第一小题和第二小题。《颜料坊的孩子》这本书作者是谁？出现了两个人：

曹文轩和荆帆。很多同学选择看曹宇轩。但是事实上曹文轩推荐了这本书给我们。

这次听力和以往不同的是后面还有一个简单的宣传页，让从宣传页中获取信息，这个题目中错的你较多的是第二小题：这本书的写作对象是谁？在宣传页中是这样说是：

“中国首部以国画颜料制作为书写对象的现实题材成长**”，同学们还是不能很好理解稳文段的内容：从关键字词中寻找答案。

阅读《空城计》的第三题选择题：“此人料吾生平谨慎”，“此人”和“吾”分别指的是谁？和选择题的第四小题“歇后语和本故事有关的”两道题选对的人竟只有27人。

第三小题在平时讲课的时候都讲过还是出现了错误。

汉字书写潦草凌乱。从本次阅卷中可看出学生卷面不整洁，凌乱不堪。比如袁俊豪，谷铭轩等等，作文的卷面呈现出来非常的不好，乱涂乱画，龙飞凤舞，以至于在评卷过程中几乎是在猜学生的答案。

此外还表现在学生间架结构书写错误，字的大小不匀等方面。

四、整改措施。

1、细化自己的工作，端正学生的态度。

学生虽然已经五年级了，但还是缺少一种自主学习的动力！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！

2、继续加大力度培养学生的学习习惯。

良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我很着急！正如我们现在的写字阅读课实施的一个特殊方案：让学生头顶一本书，端正自己的坐姿，从约束自己的坐姿开始到约束自己的心。

3、兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清。我们要建立好的评价机制和奖励机制。

借鉴学习丽萍老师的做法进行积分制，每一个月会选择积分靠前的三个同学奖励汉堡吃。对于现在的孩子来说，汉堡并不是稀奇的东西。但是每次因为自己的努力而获得老师亲自奖励的东西也是很好的！

而且我想，针对我们班我计划每次的奖励大会读要开的隆重一点，举办的正式一点，让孩子们在愉悦的情境中学习。

4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心！

令我遗憾的是，有些学生的成绩在下滑，我想是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。我们班的后进生我暂时写的名单是：王植加。

崔玉恒。张梦佳。

张钰鸽。刘世伟。

肖凯博。马建业。

孟志杰。王思雨。

谢亿辰。张梦鑫。

在今后的教学中，我会重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩踏入六年级的大门。