三年级语文学年第二学期期末考试质量分析

邵武市教师进修学校叶梅芳。

一、试卷分析。

2024年三年级第六册语文期末测试卷是根据新修订大纲和《语文课程标准》的思想，将语文知识能力和语文学习的情感态度、价值观等因素渗透于语言积累与运用的考查之中，重视以人为本，提高学生的综合素质。具体体现在：

第一，命题形式体现情感性。为了调动学生主动性和积极性，增强学生的自信心，保护良好的考场心态，我在试卷上画了些学生喜欢的插图，加上情感激励的言语，如：“我会做”、“快动笔吧，小作家！

”这些言语能使学生快乐地参与考试并能感受到成功的快乐。

第二，命题注重考查学生广泛的语言积累和运用。如城区卷的第三题让学生写出描写太阳和描写大自然美丽风光的词语，并选其中的一个词语说一句话。农村卷的第三题把下面的词语补充完整，并选其中的一个词语说一句话；第五题的忆一忆，写一写。

让学生积累一些格言警句，名人名言等。

第三，命题让学生有个人的体验和认识，照顾到学生的个体差异。

我在命题时给学生出了一些自己发表看法，能有个人情感体验的题目。城区卷如：在本册学过的课文中，我最喜欢的课文是因为农村卷如：

默写一首你最喜欢的古诗，在阅读题的第4小题中让学生用画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。这些题目，答案不要求统一，以便真实地体现学生个性化的表达。

二、考试概括。

本次考试成绩抽查统计如下：城区小学9所，农村小学14所，考试情况如下：

各板块分析：

积累运用部分：这部分一共有5大题。

第一题，看拼音写词语（写在田字格里）。从卷面看，学生掌握的比较好，正确率在90%以上，但部分同学写字不够规范，字迹潦草。

第二题，城区卷：给下面的字加上部首组成新字，再组词。农村卷：比一比，再组词。本题主要考查学生的识字能力，学生掌握的较好，得分高。

第三题，城区卷：按要求写词语，并选其中的一个词语造句。农村卷：

把下面的词语补充完整，并选其中的一个词语说一句话。此题主要考查学生词语的积累和词句的运用，词语的积累学生掌握的比较好，正确率85%以上，选其中的一个词语造句，学生答的不够好，教师还应加强对词句的运用这方面的训练。

第四题，按要求写句子。其中第1小题“树上的小鸟在叫”改写成拟人句较难，学生答错的较多。其它几题答的较好。

第五题，忆一忆，写一写。本题主要考查学生对一些格言警句、名人名言的积累情况，学生答得较好。其中第4小题主要考查学生参加语文实践的所得，目的是把学生的学习引向生活、引向社会实践，拓宽学生的学习空间，从试卷看，大部分学生答的不够好。

语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师还应充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

阅读·理解部分，这部分内容为二大题。

第一题：按原文填空，并回答问题；第二题：阅读短文，完成练习。

这部分内容主要考查学生对精彩课文片断的记忆，学生个体阅读能力的收获。如城区卷：1、“这么美丽的白荷花，请你写一两句赞美它。

”从卷面看，大部分学生都回答的比较好。农村卷中按原文填空错别字较多，写作者观察的顺序错的多，描写景物写得不齐，从卷面看，这部分内容失分较多。

口语交际·习作。

1、口语交际部分答的较好，能用谚语、名言、格言等进行交际，具有说服力，但语言表达不完整。

2、习作考查形式为2小题。城区卷：第1小题写一次让你最高兴的游戏。

第2小题《我想发明先把题目补充完整，再联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。农村卷：第1小题《我喜欢先把题目补充完整，再写下来。

第2小题，请发挥你最大的想象力，编一个故事，把它写下来。本次作文题材开放、选材空间大，有利于激发学生想象力，引发创作欲望。从学生作文看，大多数学生能按题目要求写。

但仍有一部分学生特别是农村学生的习作语句不够通顺，错别字多，字迹不工整，教师还应加强对学生写字的指导。

三、教学建议。

1、要加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。要求书写规范、端正、整洁。

2、规范学生的书面语言，要加强写话通顺、连贯的训练，使学生把话写的清楚明白，调动学生多练笔的积极性。

3、培养学生基本的阅读能力。