西师大版五年级语文下册《家乡的 1

发布 2020-11-09 14:21:28 阅读 5991

西师大版五年级语文下册《家乡的桥》教案。

教学目标:识记:

能自主学习不认识的字。

理解:1、 联系上下文,在语言环境中理解“撷取、网布、平添”等词语的意思,并能积累一些优美的词语。

2、 阅读课文。

二、三、四、五节,学习“概括——具体”的写作方法,并体会作者是如何从几个方面和运用举例的方法写具体的。

3、 通过阅读和朗读理解“长相忆,最忆家乡的桥。”这句话含义,体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

运用:1、 能有感情地朗读课文。

2、 学习课文“概括——具体”的写作方法,能用这一方法复述课文内容。

教学准备:学生课前预习课文,多**。

教学时间:一课时。

教学过程(****优秀教育资源网斐。斐。课。件。园):

一、揭示课题。

1.出示课题:家乡的桥(指名读课题)

2.作者的家乡在**?(出示第一节)你在这里找到答案了吗?

过渡:河多,桥自然也多,在这里桥就是路,路就是桥。让我们跟随作者的思绪,走进——家乡的桥。(齐读课题)

二、自读欣赏,整体感知。

1.下面就请同学们自学课文,要求:

1)读一读:读准字音,读通课文。

2)想一想:家乡的桥给你印象最深的是什么?

2.交流、反馈。

1)出示词语。

2)指名读。

3)找出表示姿态多的一个词语——千姿百态,再说说其它表示姿态的词语。

4)围绕家乡的桥,交流印象最深的内容。(教师随机评价)

三、品读桥形,指导方法。

1.听老师读一段话,(师范读课文第三小节)说说你听到了什么?(学生交流)

2.老师读的话就是课文第三节,轻声读这一节找一找具体写了哪几种桥?

3.粗读“过户桥”

1)出示课件“过户桥”

2)“搁”还可以换什么词(放、架、摆)

3)用“搁”更能体现什么?

4)指导朗读。

4.细品“单拱桥”

1)指名读相应内容,说说为什么这么读?

2)指导朗读。

5.作者具体举了两个例子来介绍桥的样子,为什么只介绍了两种桥?

6.总结方法:板书:造型千姿百态。

作者用“家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态。”概括,又通过“过户桥、单拱桥”这两个最有代表性的例子把概括句写具体。这段话就是用“先概括、后具体”的写作方法来写的。

7.现在有那么多的老师跟随我们一起游览江南水乡,让我们尽地主之谊,做回小导游围绕“家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态。”这句概括句看着图来介绍家乡过户桥和单拱桥。

四、小组学习、交流。

二、四、五小节。

随机板书:小河长,小桥多。

名称充满情趣。

是孩子们的乐园。

五、总结课文,布置作业。

1.师:今天,我们随着作者的回忆一起走进令作者魂牵梦萦的故乡,领略了江南古镇的秀丽风光,仿佛身临其境地感受到了家乡小桥的——多,桥的造型——千姿百态,桥的名称——美极了,桥还是——我们的乐园。让作者情不自禁地感叹道——长相忆,最忆家乡的桥。

(板书)

2.总结方法:在我们的共同学习中,发现了本课2-5节都用了相似的写作手法——“先概括后具体”,也就是先抓住事物的主要部分来介绍,然后举几个有代表性的例子来具体说明,这不仅适用于写一段话,而且也是一种回答问题的好方法。

3.布置作业:

请你用“先概括后具体”的方法来介绍上海的桥。

板书:小河长,小桥多。

家乡的桥造型千姿百态。

名称充满情趣。

是孩子们的乐园。

长相忆,最忆家乡的桥。《家乡的桥》教学设计。

阅读:37142010-06-03 15:41

标签:与时间赛跑教学设计教育。

家乡的桥》教学设计。

教学目标。1、有感情地朗读课文,了解课文内容,感受江南水乡优美景致。

2、积累语言,体会作者爱桥、怀乡之情。

教学重点。通过阅读了解课文的主要内容,体会作者的思想感情。

课前谈话:你都知道哪些有名的桥?

一设疑自探。

1、破题质疑:

这节课,请大家跟随作家王申浩到他的家乡江南去看看那里的桥。请看老师写课题。板书:12*家乡的桥。

质疑:看到课题,你最想知道什么呢?

预设:家乡的桥什么样子?家乡有多少座桥?桥有什么特点?为什么写桥?……

你们可真是爱提问的孩子!这节课,我们重点带着这两个问题——家乡的桥有什么特点、课文表达了作者怎样的感情来学习课文。

2、请看自学提示:出示提示,指名读。

1)、用自己喜欢的方法把课文读正确、读通顺,遇到读不好的地方多读几遍;然后用自己的话概括课文的主要内容。

2)、默读课文,边读边思考刚才提出的问题,画出相关语句,圈出重点词语,并把自己的体会批注在旁边。

4、学生自学,教师巡视,掌握学情。

二解疑合探。

一):初步感知情况检查。

1、在读课文的过程中,你认为那些自然段最不好读?谁有勇气来把它读一读?其他同学注意听,看他读的是否正确流利?

评议,随机把出错的地方强化(读的好,请你当小老师把段中带音节的词语领读一下;读不好,评议,请你当小老师把段中带音节的词语领读一下)

2、概括课文的主要内容:这篇课文是从那几个方面介绍家乡的桥的,谁能用自己的话说说课文的主要内容?了解了课文的主要内容,那么这两个问题你们读懂了吗?下面我们来交流。

二):家乡的桥有什么特点?

1、总体汇报:家乡的桥都有那些特点,谁能用自己的话来说一说?(数量多造型美名称美) 能告诉大家你是采用什么好方法把它们又快又准确地找出来的,——抓总领句。

对,在阅读课文时,注意抓每一段的总领句。抓住总领句,就抓住这段话的主要内容。

2、分别感悟:

特点一数量多。

我们来看第一个特点——桥多,从哪些语句看出来的,谁能通过朗读表现出桥的多?指名读评价,(听起来,怎么不够多。据说在一座水乡小镇上,竟有287座各式各样的小桥,谁能读的更多?

)再指名读。

无桥不成路,无桥不成村,家乡的桥可真多呀!

特点二造型美。

1)作者是怎样介绍桥的造型美的?谁有不同的看法?(千姿百态过户桥和单拱桥)过户桥有什么特点,谁能有一个词语概括一下?

那个字最能体现过户桥简单?出示**。一个“搁”字不仅连起了两户人家,还连起了两户人家的什么?

(看似不经意的一个 “搁”字,却充分展示了过户桥的简约美,作者用词真是妙呀!)

2)欣赏了过户桥的简单之美,我们来看看单拱桥有什么特点?单拱桥有什么特点,谁能通过朗读告诉大家?出示**,指名朗读。

他读出桥的漂亮气派了吗,谁再来读一读?告诉大家,你是怎样读好的?多美的桥啊,真是令人向往!

特点三名称美。

江南的桥不仅数量多,而且造型妙,然而最令作者倾心的却是家乡桥的第三个特点——名称美。

1)出示“千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥”

来读读这些桥的名字吧,最好是边读边想象。读着这些桥名,你想到了什么,具体地说一种桥?

同学们的想象可真丰富!一个桥名就有一个美丽的故事,难怪作者说几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船呢!我们一起来享受一下这种美,千岁桥……开始读。

2)桥的名称美美除了富有诗意、蕴含故事、形状独特,还体现在哪个方面?(桥名书写)

出示字体:看到这些不同的字体,你想用哪些词语来形容?(龙飞凤舞行云流水秀丽端庄苍劲有力)

在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”

正因为这样,所以作者说字体与桥名相映相衬,平添了几分情趣。谁能通过朗读读出这份情趣?出示句子,指名读,评价,再读。

过渡:家乡的桥,它记载着家乡的历史,传承着家乡的文化!那么作者写家乡的桥想表达怎样的感情呢?请看课文最后一段,我们来交流这个问题。

三)作者为什么写家乡的桥。

1、恋桥,文中体现在哪儿?

2、家乡的桥就是我们的乐园,根据这段内容,可以用课文中的话,可以用自己的话填一填:

一想起家乡的桥,我就想起就想起就想起。

家乡的桥的确是孩子们的乐园,令作者魂牵梦绕!

这句话你认为该怎样读?出示句子:那凉悠悠的风,轻轻荡漾的波,转眼就把你送入梦乡……指名读;谁还有不同的见解?指名读?

3、几十年了,儿时的一幕幕仍然浮现于眼前,铭记于心头,那作者仅仅是对家乡桥的留恋吗?这其中还有什么情感?

带着恋桥、思乡情齐读第一自然段,出示:“在我的故乡江南,弯弯绕绕的小河,像一条条血脉,网布在大地母亲的身上”读出感情。

三质疑再探。

同学们,通过自主**,合作交流,我们读懂了家乡的桥具有数量多、造型妙、名称的特点,时时勾起作者对桥的留恋,对家乡的思念。请浏览课文,看看你还有什么感兴趣的问题?

预设:王维的诗句什么意思?桥还有哪些故事?

四运用拓展。

1、盘点收获:学到这里,回顾本节课,你有哪些收获?(课文内容、写法、读书方法)

2、我的作业我做主:平时都是老师给大家设计作业,这节课老师请大家当小老师,给自己设计作业。先想一想,然后写下来。

提示:可以积累词语;可以搜集桥名的传说,可以想象石桥的故事;也可以仿照课文的写法写一段话……

3、学生编题,典型题展示:仿照课文2——5段总分的写法写一段话。

4、结束:这节课,我们领略了江南石桥的无限风光,感悟了作者浓浓的恋乡意,款款的思乡情!

板书设计:12 * 家乡的桥。

数量多造型妙名称美。思乡。

年五年级语文下册家乡的桥教案西师大版

教学目标 1.理解课文内容,了解作者家乡桥的特点,体会作者热爱家乡,怀念家乡的思想感情。2.学会本课生字,读写 血脉 撷取 飘逸潇洒 等词语,能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。3.能正确理解词语在句子环境中的意思,体会用词要准确。4.有感情地朗读课文,背诵课文三 五节。教学重难点 体会用词...

西师大版小学五年级下册语文《家乡的桥》教案范例

教案。篇一。作者以优美的文字描写了记忆中故乡美丽的桥,展现了江南水乡那份悠远的意境,抒发了作者想念家乡的桥 热爱家乡的思想感情。教学目标。1.默读课文,了解作者家乡小桥的特点。2.有感情地朗读课文,感受江南水乡的优美景致。3.品味课文语言,体会作者爱乡,怀乡之情。教学重难点。了解小桥的特点,体会作者...

年五年级语文下册家乡的桥1教学实录西师大版

教学目标 1 理解课文内容,把握课文结构,了解作者家乡小桥的特点。2 有感情地朗读课文,感受江南水乡的优美景致。3 品味课文语言,体会作者爱乡 怀乡之情。教学重难点 在阅读理解课文语言的基础上经历积累 感悟 运用的过程。教学时间 1课时。教学过程 一 谈话启发,入情入景。师 同学们有这样一位作家,他...