《自行车》教学设计。
教材理解】小学科学是启蒙教育，不要求学生掌握过深的概念，但知识面很宽，本单元主要研究的是力学，设计到许多物理方面的知识。《自行车》是“巧妙的用力”这一单元的最后一课，可以说是这一单元的所学知识的综合课。杠杆、滑轮、轮轴、斜面等知识点都能在自行车上体现出来。
【设计理念】
我们经常接触到得交通工具主要就是自行车、电动车、摩托车。在农村五年级的学生绝大多数都会骑自行车，都很熟悉自行车，对它有那些部件构成也有一些认识。但对自行车各部件是怎样工作，起什么作用不是很了解。
本课就是通过学生熟悉的工具（自行车）来分析自行车的结构及工作原理。所以我本着“用教材教”而不是“教教材”对其进行了调整。本课我采用了实物教学法，把学生使用的自行车搬到课堂上来和学生一起**、整理有关于自行车的知识。
【学情简介】
五年级的学生接受科学知识的系统学习已经有两年多的时间了，他们有了一定的知识储备。孩子们通过“巧妙的用力”这一单元前4课的学习，为自行车这一课的学习奠定了良好的基础。这个班的孩子头脑灵活，思维敏捷，发言踊跃，综合素质较强。
【教学目标】
1、可以通过生活经验及实际观察，描述自行车构造上的各组成部分。2、能够通过观察和实际操作活动，了解自行车各个部件的功能，运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理。
3、留心关注身边的科，从细微处入手，养成善于从熟悉的现象中提出可研究的问题的习惯。【教学重点】
知道自行车的各个部件的名称、作用和它们之间的相互关系。【教学方法】课件与讨论法相结合。
教学准备】1、教师准备：粉笔、实验记录单、自行车结构示意图、自行车各主要部件名称幻灯片等。
2、学生准备：全班分为六组，每个小组一张记录单。【课时安排】1课时教学过程设计。
一、导入主题，了解自行车的发展历史。
1、谈话：同学们，老师昨天做了一个梦，梦到一位仙女姐姐给我出了一道谜语，可是我怎么也猜不出来，最后把我急醒了。谜语到底是什么呢，你们想不想知道？
(想)那咱们一起来猜一猜好不好？出示谜语小毛驴真轻巧不吃油来不吃草光有骨架没有毛有人骑它他就跑(课件)你们能猜出来嘛？同学们非常棒，答案就是(自行车)(课题板书；自行车)那你的家里有自行车吗？
（生自由发言）让老师看一看咱们班中，会骑自行车的同学多不多？（很多同学会高高的举起手）那么你对自行车了解吗？
设计意图：从学生的生活入手的设计，激发学生研究自行车的兴趣}二、观察自行车，了解自行车的基本结构和功能。让我们一起来观察自行车。
1⑴谈话：自行车是一种以人力为动力的代步机器，省力、能加速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。谁能说一下你见过那些自行车呢？
预设：1.学生回答各式各样的自行车。
（课件各式各样的自行车）。
师：今天老师也带来了一辆自行车，咱们一起来分析一下自行车的结构吧。(出示自行车结构图，)教师介绍边引导，边讲解。可转动的部件（前、后）车轮脚踏板车链和齿轮车把刹车。
作用行驶作用人踩在脚踏板上给自行车行驶的力将脚踏板的力由后轮传到前。
轮，推动自行车前进掌握自行车的行驶方向并保持平衡减速、停止。
预设：生看着幻灯片，手指自行车的主要部件，说出它在自行车运动中的主要作用，有不足之处其他同学补充，师着重指导齿轮传动是如何推动自行车行驶的。
4、讲解：根据自行车各个部件在自行车运动中所起的不同作用，可以把它们分为动力部分、传动部分、工作部分和控制部分（师板书）。大部分机器主要有由“动力传动工作控制”等四部分组成。
你能指出自行车的“动力传动工作控制”四部分吗？（学生自由解答）
预设：控制部分：车把、刹车；动力部分：脚踏板；传动部分：车链和齿轮；工作部分：车轮。
师：同学们说的都有道理，那咱们一起来分析一下这四部分好不好？课件（幻灯片四个部分的详解）同学们你答对了吗？
师：其实不只是自行车由这四部分组成，大部分的机械都是由这四部分组成，汽车、摩托车也是如此。回家后同学们可以仔细观察家里的机械，找一找它的四个组成部分。
师：检验同学们学习成果的时刻到了，你们有没有信心挑战一下自己。下面咱们以小组的形式一起来完成一项**。(小组活动）设计意图：科学的学习不会因课堂环节的结束而休止。
5、本课之初，老师向同学们介绍了省力、能加速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。相信同学们对自行车有了一定的了解，那你们想一想，自行车的哪一部件或哪一部分体现了这些特点？咱们一起来找一下好不好？
（课件寻找自行车机械）
像自行车等各种机器综合利用多种简单机械的优点，大大提高了工作效率。（课件））
预设：省力——脚踏板，控制灵活——刹车、车把，能加速度——车链和齿轮。
6、下面是我给同学们总结的**，咱们一起来看一下我的**和你的是否一致呢？（课件**）不对的一定要改过来。
师引导：我们今天说的像杠杆，轮轴，斜面等这些是不是都是我们之前学的简单的机械？（回顾原有的知识，巩固加深）四、小结巩固。
老师和同学们一样收获颇丰，同学们咱们今天学习了这么多关于自行车的知识，那我就要考考你们了，（课件习题）
通过学习自行车，你们认为自行车对我们的身体和对环境有什么影响呢？（课件绿色出行）
骑自行车是不是一举多得呢？我希望同学们呼吁咱们周围的人一起绿色出行好不好？看来同学们掌握的都不错，老师今天给你们带来了一个玩具小火车，（课件小火车）课下咱们一起来完成这项任务好不好。
设计意图：对课堂知识的进一步巩固，使知识的掌握更牢靠。课堂延伸：学以致用（课件小火车）
板书设计】5自行车。
控制部分：车把、刹车；动力部分：脚踏板；传动部分：车链和齿轮；工作部分：车轮。
五年级下册科学教案 《自行车》冀教版
自行车 教学设计。馆陶实验小学闫香明。教学内容 自行车 是义务教育课程标准实验教科书 河北人民出版社 小学科学五年级下册 巧妙的用力 单元的尾篇内容。教材分析 组织学生 学生生活中的简单机械的作用及简单的原理。本课共设计了 分析自行车的结构 找出拖拉机的主要组成部分 两个活动。通过 分析自行车的结构...
五年级下册科学教案 1 5自行车冀教版
五年级科学下册 自行车 教学设计。沟店铺小学周殿芝。教材理解 小学科学是启蒙教育，不要求学生掌握过深的概念，但知识面很宽，本单元主要研究的是力学，设计到许多物理方面的知识。自行车 是 巧妙的用力 这一单元的最后一课，可以说是这一单元的所学知识的综合课。杠杆 滑轮 轮轴 斜面等知识点都能在自行车上体现...
五年级下册科学教案 1 5自行车冀教版 5
冀教版小学五年级下册科学。第一单元巧妙的用力5自行车教学设计。教学目标 能够发现自行车上应用的机械原理。在发现自行车众多机械原理的基础上能够选择适合自己的问题进行研究，能制定简单的研究计划，并展开有目的有计划的研究，写出报告。在科学 过程中，培养学生乐于 和合作研究的习惯 重点难点 指导学生认识机器...