《沙洲的形成》教学设计。
教学目标、
通过观察能发现河流中沙洲所在地的特点。能对组成沙洲的石子和沙粒的**进行假设。
能通过模拟实验证明自己的假设并能解释沙洲的形成过程。学会分析判断某种地貌是否属于沙洲。
教学重点：提出沙洲形成的假设并用实验验证自己的假设。教学难点：
能够说出沙洲的形成与水流从上游携带来的堆积物有关。教学准备：
课件、沙土、托盘、报纸、烧杯、pvc管道、勺子、玻璃水槽。教学方法：
观察法、**法、小组讨论交流法、实验操作法、归纳总结法。教学过程：一、激趣导入：
师：同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，有着丰富的地质地貌资源，有山地、平原、丘陵、盆地，今天我们来认识一种新的地貌，请大家仔细观察老师准备的**，并请认真思考图中的地貌有哪些特点？学生回答。
师：同学们观察得非常仔细，像图中这种地貌叫做沙洲，那到底什么是沙洲？沙洲又是怎么形成的？你们想知道吗？生：想。
师：这节课我们就来共同研究《沙洲的形成》。
二、猜想假设，深化认知：
教师：我们要想知道沙洲是怎么形成的，首先要了解他。先请大家仔细观察，沙洲是由什么组成的？（出示**）
学生：沙子和石块。
教师：那这些沙子和石块是从**来的呢？学生：被河流冲下来的。
教师：水流携带的沙子和石块为什么偏偏在沙洲这个地方会沉积下来呢？
学生没有基础知识，不知如何入手。）
教师：看来大家遇到一些问题了，别着急，先看老师做一个实验，请大家仔细观察有什么现象？
教师将沙子放进烧杯，加水后搅拌，沙子跟着水运动：停止搅拌，水流速度减慢，有沙子沉下来。）
教师：哪位同学来说说，老师在搅拌时水流和沙子是怎样的？停止搅拌后水流和沙子又发生了什么变化？
学生：老师搅拌的时候，杯底的沙子都被搅起来了；后来停止搅拌之后，水流就慢了，最后沙子又沉淀了下来。
教师：大家观察得真仔细。通过实验我们发现，当水流减慢时，沙子会沉降下来。
也就是说，沙洲容易形成的地方往往是水流速度减慢的地方。那你们知道河水中水流的速度在什么情况下会减慢吗？请大家仔细观察**，利用一分钟的时间小组之间互相讨论，一会儿找人说。
（教师出示**进行提示）学生回答。
教师：看来同学们知道的真不少，其实啊在河流变宽、拐弯以及入海口处水流的速度都会减慢，并且在入海口处还多了一种海浪的阻力，沙石更容易沉积。也就是说，河流携带的沙子和石块会在河流变宽、河流拐弯、入海口处，由于水流变慢，沙子和石块会沉降下来，从而形成沙洲。
但这仅仅是我们的假设，这种假设正确吗？还需要通过实验来证明。
三、小组合作，实验**：
1、出示实验材料：沙土、pvc管道、托盘、报纸、烧杯、勺子、玻璃水槽、水等等。
2、师：（出示实验模型**）老师为大家准备好了这三个实验装置，我们一起来看看有哪些注意事项。请同学们仔细观察这三种不同的模拟实验。
哪位同学知道这个女生在干什么？学生：在制造海浪。
教师出示实验要求。将烧杯装满水。
注意将模型倾斜放置，然后用烧杯从上面浇水，注意控制水流速度，使水能够流下来即可，仔细观察水流携带的沙土会在**沉降下来。
及时将河道喷水前和喷水后的样子记录下来做比较。实验器材轻拿轻放，同学之间要团结合作。实验中请仔细观察，小组合作填写好实验报告单。
师：哪位同学来说说，实验中有哪些注意事项？学生回答。
学校实验时间实验名称实验器材要**的问题。
喷水前的样子。
喷水后的样子。
年月日沙洲的形成。
沙土、托盘、报纸、喷壶、塑料水瓶、勺子、玻璃水槽、水等等。
河流携带的沙石是否会在河流变宽、河流拐弯、入海口处容易发生堆积从而形成沙洲。
年级班级填报人。
分析实验现象产生的原因。
实验结论。师：同学们，了解完实验要求就该我们验证了，在河流变宽、拐弯、入海口处是否真的容易形成沙洲呢？让我们赶紧动手验证吧。学生实验。
师：哪个小组来汇报一下你们的实验情况呢？学生汇报。
师：通过实验，证明了我们的猜想是正确的。现在老师再找一名同学来说说沙洲形成的原因。学生回答。
教师总结：通过我们刚才实验观察，充分验证了，由于水的冲刷，将泥沙由上游搬运下来，在河流变宽处、河道拐弯处、入海口处由于水流速度变缓，容易有泥沙沉积下来，日积月累，形成沙洲。四、拓展延伸：
教师：同学们真棒，看来我们已经掌握了沙洲的形成了。那老师在这里还有一些疑问，我们祖国美丽的台湾也是一个小岛，那它属于沙洲吗？
为什么呢？请同学们课下赶快查阅资料来帮助老师解答一下这个疑问好不好啊？板书设计：
流水冲刷、搬运沙石――→在河道变宽处、河道拐弯处、入海口处――→水流变缓、沙石沉积――→形成沙洲。
五年级下册科学教案 4 14沙洲的形成冀教版 8
沙洲的形成教学设计。一 教学目标 1 能通过观察发现河流中沙洲所在地的地点。2 能根据观察的结果对河流中沙洲形成的过程进行假设。3 能设计模拟实验证实自己的假设。4 能用模拟实验的结果解释洪水对河流中沙洲形成所起的作用。5 体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。二 教学方法 法 小组讨论交流法 实...
五年级下册科学教案 4 14沙洲的形成冀教版 3
沙洲的形成 教学设计。吴桥县何庄小学张春霞。一 活动设想 沙洲的形成 是义务教育课程标准实验教科书 科学 五年级下册第四单元 地表缓慢变化 的内容。本课教学设计包括四个板块 第一，让学生结合示意图和提示提出自己关于沙洲形成的猜想 第二，通过示意图和提示做模拟实验的现象，用绘画的方式直观地记录实验前后...
五年级下册科学教案
课题。1 什么叫机械。课型。新授。学习目标能够通过分析 判断那些物品属于机械。学习重点知道什么是机械难点。教 学 准备各种简单的工具具。教学过程。一 创设情境，导入新课。谈话 如果院子里有一块几个人都搬不动 很大 很重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题 什么是机械。二 学...