新人教版三年级下册数学第三单元统计教案

发布 2020-11-07 23:22:28 阅读 6932

第三单元统计。

教学目标:1.使学生认识单式统计表和复式统计表的关系,了解复式统计表的结构,在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。

2.引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据,并根据数据作出合理的判断与**,以更好地发展学生的统计观念。

3.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。重点难点:

了解复式统计表,并根据数据作出合理的判断与**。

教学指导:1.在前几册教材中,学生已经学会了收集和整理数据的方法,会填简单的统计表。

2.通过这些学习,学生已经掌握基本的统计方法,建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上,让学生认识复式统计表,并根据统计表进行简单的数据分析。

3.复式统计表的教学,不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法,而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据,并根据数据作出合理的判断与**,以更好地发展统计观念。

课时安排: 2课时:

教学过程:第一课时认识复式统计表。

一、教学目标。

1.在具体的统计活动中初步认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.经历认识、填写、分析复式统计表的过程,进一步理解统计表,发展数据分析观念。

3.体会数学与生活的联系,感受统计在生活中的作用。

二、教学重点。

能根据收集的数据正确填写简单的复式统计表,体会复式统计表便于观察、比较的特点。

三、教学难点。

根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。

四、教学具准备。

电脑课件。五、教学过程。

1.情境导入。

1)情境:(出示36页主题图**1 )

师:现在同学们的课外生活都非常丰富,老师在课下了解了一下同学最喜欢的活动(每人限报1项),并进行了记录,大家看看,有什么感受?我们可以怎样进行整理?(出示**2)

小结:我们可以采用画正字的方法,将收集上来的信息进行整理,制成统计表。

2)统计并填写单式统计表。

师:下面请同学们根据老师提供的统计表,对男生和女生分别进行统计。(出示**3)

根据统计表的内容进行统计。

填写统计表。(出示**4)

大家看,这是我们统计完的结果,从上面的两个统计表中可以知道哪些信息?

2.制作简单的复式统计表。

1)观察。这两个表有什么不同之处?相同之处?

小结:不同的是一个表统计的男生情况,一个表统计的女生情况。相同的是这两个表都有两项内容:活动和人数,其中活动都一样,调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这几项。

同学们在分析信息的时候,把男女生最喜欢活动的情况进行了对比,看着有些不太方便,大家想一想,如果想更方便、更简洁的进行观察和分析,可以怎么办?

小结:象这样调查内容都相同的统计表,我们就可以把它合成一个表。

2)制作复式统计表。

想一想:这个表都应该包含哪几项内容?

小结:(出示**5)表头中分为了三项内容:活动、人数、性别。

“性别”代表的是竖向栏目,“活动”代表横向栏目,表中所填的数据都叫人数。象这样把男女生两个统计内容的数据合并在一张**上,就叫做复式统计表。

填写数据并回答问题。

根据上表,回答下面的问题。(出示**6)

男生喜欢什么活动的人数最多?女生呢?

参加调查的一共有多少人?

你对调查的结果有什么看法和建议?

3) 观察对比,体会特点。(出示**7)

师:和我们以前学过的单式统计表相比复式统计表有什么特点?

小结:复式统计表能够更加清晰明了的反应数据情况,便于观察和对比。

3.拓展延伸。

1)出示37页做一做。调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目。(出示**8)

2)填写复式统计表。

3)根据统计表回答问题。(出示**9)

女生喜欢( )的人数最多。男生呢?

有女生和男生都比较喜欢的节目吗?

你能提出什么问题?和同学们交流一下。

4.总结收获。

说一说这节课都学习了什么知识?你有什么收获?

第二课时复式统计表练习。

一、教学目标。

1.在具体的统计活动中进一步认识复式统计表,能够根据收集的数据正确填写复式统计表,并对统计表中的数据进行简单的分析。

2.体验数据整理、分析的过程,进一步体会复式统计表的特点。

3.体会数学与生活的联系,感受统计在生活中的作用。

二、教学重点。

能根据收集的数据正确填写复式统计表,体会复式统计表便于观察、比较、分析的特点。

三、教学难点。

根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。

四、教学具准备。

电脑课件。五、教学过程。

一)复习导入。

1)出示填写完整的复式统计表,并回答下面的问题。

2.想一想:什么是复式统计表?它有什么特点?

小结:把几个统计内容的数据合并在一张**上,就叫做复式统计表。它的特点是便于观察和比较。

二)加强应用、体会作用。

1.在体育课上,体育老师将三(1)班同学50米跑的成绩进行了记录。大家看下面是育人小学三(1)班同学的体育成绩记录单。

1)请你们把这些数据整理在下表中。

1)请你们把这些数据整理在下表中。

2)填写统计表。

3)根据统计的结果回答问题。

比较一下这个班男生和女生的体育成绩。

这个班的体育成绩怎么样?

请你选择一部分学生,你想对他们说什么?

小结:复式统计表既可以和自己比,又可以直观的和他人比,便于我们比较和分析,针对问题及时作出相应的对策。

2、调查本班同学最喜欢下面哪类图书。

1)因为男女生的爱好不同,所以我们在统计的时候可以对男女生分别进行统计,根据需要我们把**设计成复式统计表。

2)根据统计的内容分别进行统计,填写复式统计表。

分析:根据统计的结果,回答下面的问题。

1)男生喜欢( )类图书的人数最多。

2)女生喜欢( )类图书的人数最多。

3)应该怎样购买图书,请你给出意见。

总结。1)根据刚才的操作想一想,制作统计表的完整过程是什么?

小结:收集信息、整理数据、制作统计表、根据数据进行分析。

2)你认为统计的作用是什么?

小结:统计的作用是便于分析,能够根据分析的结果做出判断、进行**。

3、实践操作。

1)课本40页。

2)说一说,你想怎样进行统计?

3)将统计的数据填写在表内,并回答问题。

三)拓展延伸。

在我们的生活中,会经常根据统计的情况作出决定。大家看,这是某地区。

三、四月份天气情况。

1.请把各种天气情况整理在下表中。

2.请你根据统计的结果回答下列问题。

想一想,如果爷爷奶奶去这里旅游,选择哪个月份去比较好?

四)小结。

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