第四单元认识物体和图形。
1. 认识立体图形。
认识“正方体”“长方体”“圆柱”“球” 知道他们的名称。
学会辨认这几种形状的物体和图形。能够初步感知这些物体的一些基本特点。
球：圆乎乎的，没有平平的面，放在桌子上可以任意滚动。
圆柱：直筒筒的，上下一样粗，两头是平平的一样大的圆形。躺在桌子上是可以滚动的，立在桌子上就不能滚动了。
正方体：四四方方的，不能滚动。有6个面，每个面的大小都是一样的，都是正方形。
长方体：长长方方的，无法滚动。有6个面，每个面都是长方形，有时也可能有2个面是正方形。
重难点：1）可以正确数出图形中物体的个数，包括能正确找出隐藏的物体。
图1：7 图2：5 图3：8
2）能够正确找出每种立体图形对应的平面图形。
注意：根据一年级所学习的内容，球是不可以直接画出圆形的，因为球是曲面，和平面接触的部分只是一个点。）
第一行：选第三个。
第二行：选第二个。
第三行：选第一和第二个。
第四行：选第一个。
3）认识正方体展开图。
理解与面1相对的是面3，两个面要相隔一个格子才能相对面。
另附：三维展开图。）
2. 认识平面图形。
认识“正方形”“长方形”“圆形”“三角形” 知道他们的名称。
学会辨认这几种形状的物体和图形。能够初步感知这些图形的一些基本特点。
圆：平平的圆圆的面
正方形：四四方方的，有四个直直的角，四条边，并且每条边都相等。
长方形：长长方方的，也有四个直直的角，四条边，但边有长有短。
三角形：有三个角，三条边。
重难点：1） 能够正确的将图形折叠成其他图形。
a. 将正方形分成两个长方形。
b.将正方形分成两个三角形。
c． 将三角形分成两个直角三角形。
d．将长方形分成两个正方形。
3. 学会拼图。
能够将被分开的图形的两部分找出来，再拼成整体的图形。（例如：半圆和半圆可以拼成整圆）
教学方法：自制正方形，长方形，圆形，三角形的纸片，将他们剪开，放在一起，让孩子在其中找出被剪开的部分，然后拼起来。以游戏的形式让孩子掌握知识。
第五单元分类。
1.单一标准的分类。
感知分类，观察课本38页图，发现：相同的东西放在一起，就叫分类。
单一标准的分类比较简单，家长可以在家中，以身边的事物为例。（例如：早上去买菜回来，把一个苹果放到菜篮子里，让孩子选哪个不是一类的。
孩子选了苹果，然后要问他为什么这么选？让孩子回答：因为苹果是水果，其他是蔬菜。
）主要完成课本第40页练习六1，2，3题。
2.多种标准的分类。
多种标准分类主要指的是，对于同一部分物体，可以用不同的方法分类。最简单的举例：家里有爸爸，妈妈和我（女生），可以用两种方法分。
第一种，按年龄分：爸爸和妈妈分一类，我一个人分一类。第二种，按男女分：
我和妈妈分一类，爸爸分一类。
分类可以按形状，大小，颜色，作用等等各种标准分类，难点在于发现事物之间的区别和联系，而这就需要家长平时的教育。
主要完成课本第41页练习六第5和第6题。
数学是生活中的数学，源于生活又高于生活。所以希望家长在平时教育孩子的时候，不要过于刻板的教育孩子书面的内容，而要将教学融于生活，多举些生活中的实例，这样孩子更能接受和理解，并也将对数学产生更大的兴趣，更高的学习热情。希望老师和家长共同努力。
一年级数学下册第一单元到第四单元复习试卷
学校班级姓名。一 选择。1.七巧板中有 个三角形。2.14 6 15.里填 3.个位是6，十位是9的数是 4.55比83 多一些少一些多得多 少得多。5.大于37，小于42的数是 二 填空。1.在 里填上 或 2.在 里填上 或 3.看图读数，写数。写作写作写作 读作读作读作 4.算一算。5.按从小...
一年级数学第五单元
小学数学学科一年级上册第五单元信息窗 1电子备课。海鸥回来了 11 20和数的认识 第1课时 堽城镇中心小学刘香。教学内容青岛版小学数学一年级上册第五单元信息窗1，p76 79页。教学目标 1 结合现实情境，认识11 20各数，知道11 20各数的组成，并能正确的读写11 20各数。2 掌握20以内...
一年级数学第五单元
一年级数学 上 第五单元测试题姓名得分 一 轻松连线。按顺序把1 10连起来，看看是什么图形 3分 二 考考你。在里填上合适的数 8分 三 在于填6分 四 动动小脑筋。5分 1 一共有 个五角星。2 从左往右数，把第7个五角星涂上红色。3 从前往后数，把第8个五角星涂上红色。4 把左面的第五个五角星...