1、理解课文主要内容，体会不要在发怒的时候处理任何事情。这句话的含义。
2、有感情地朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。
3、结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，注意积累语言。
教学思路】采用自主、合作、**的学习方式，达成知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的目标。突出学生在课堂上的主体地位，教师始终站在引领者的角度上辅助学生完成对课文的分析和理解，引领学生展开品读、研究。把体验阅读作为重要的学习手段，通过教师的引导，自我感悟，让学生体会到永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。
体现语文源自生活又为生活服务的教学观点。
本课教学分两课时完成，第一课时以整体感知，读通读熟教材，理清故事的发生、发展和结局的思路以及概括文本的内容为主要目标；第二课时以有感情的朗读为主要手段，通过内化吸收，体会成吉思汗的心理变化。
教学过程】第一课时。
一、交流资料、导入新课。
1、你对成吉思汗了解多少？（学生交流资料）
2、板题、读题。
3、检测生字。
4、师：本课是一则寓意深刻的故事，你认为学习本文要掌握什么知识点？你打算用什么方法掌握这些知识？
二、初学课文，理解内容。
1、个人选择自己喜欢的方式先读通全文。了解文章大意。
2、相机引导分段。（知道这则故事全文按照故事发生、发展、高潮和结局的顺序写，可把文章分成五部分。
3、学习第。
一、二部分内容。
第二课时。一、复习：
、听写词语：杰出狩猎宠鹰走散穿行。
、看图，根据画面把这些词语连起来说一段话。
二、走进文本，研读课文。
1、默读课文，运用学过的学习方法画出情节曲线。
2、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容，指导读书，体会人物的心情是怎样变化的。
自由读段落，（课件出示）思考：这部分内容中有哪些词句让你感受最深？从中你读懂了什么？在旁边做上批注。（板书：无可奈何）
引导学生结合上下文，抓住重点词句，把自己的个性理解声情并茂地表达出来。）
小结：今后在学习重点段落时应学会抓住重点词句理解课文的方法。
3、自由读课文，思考：成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了，他的心情有什么变化？找出有关词句，做上记号，再读一读。
4、前后桌的同学互相交流一下你们划出来的词句，体会成吉思汗心情的变化过程。
5、指导有感情地朗读。
小结：课文在描写成吉思汗心情变化的时候，间接运用语言和动作描写，在写作中我们也要学会这种间接描写的方法。
三、升华认识，汲取文本精华。
过渡：渴极了的成吉思汗虽然气急败坏，但他仍然要继续寻找水源，却意外地发现了事情的真相，让我们一起来读第四部分。
、找出描写成吉思汗神态的语句。
抓住愣住了呆呆地体会成吉思汗的心情，这时候他在想什么？如果成吉思汗当时冷静思考问题，结果会怎么样？他此时的心情是怎样的呢？[小学教学设计网更多北师版教案]
、懊悔不已的成吉思汗这时候情不自禁地大声喊了起来，同学们，你们就是成吉思汗，一起喊出来，师读描写动作的部分，生再读启示。导入最后一段的学习。
、齐读启示。
四、课堂延伸，加深明理。
1、同学们，这个教训还让我们明白了另一个道理：人人都会犯错误，伟人也一样。可是伟人之所以成为伟人，是因为他们犯错误之后懂得不断总结经验，特别是吸取教训。
在我们的学习生活中，你有没有做过一时愤怒而做了令自己懊悔不已的事呢？
教师小结。五、快乐作业。
出示课件）学习《成吉思汗》一课，有什么认识、感想和体会，认真组织语言写一篇读书心得。
教学反思：语文教学以阅读为本，注重阅读教学的整体感悟，突出广泛而自主的大量阅读，突出全方位的阅读技巧和能力的指导与训练，以多种渠道培养良好的阅读习惯，以阅读带动听说写能力的全面提高。
1、阅读教学中学习方式的选择。
阅读教学强调学生的主动性和独立性，给他们提供自我创造的空间和可能性，教师绝不先将自己的结论交给学生，限制学生思维想象的自由，而是把想象的空间留给学生，把判断的权力让给学生，把表达的自由交给学生，真正体现学生学习的自主性。我在执教《成吉思汗和鹰》一课中，抓住自主、合作、**的学习方式，引领学生展开品读、研究。
2、阅读教学中人文因素的渗透。
语文教学意在实践语文学科承担着教育的一个重要使命，即实现对人的全面关怀这一思想。学生语文学习成功与否的标志，不应该只是考分的高低，而是能否把汲取的知识内化为自己一生成长的甘泉，使自己成为一个内心世界丰富的人、有思想深度的、脱离低级气味的有品位的人。在《成吉思汗和鹰》一课中，为了让语文课堂闪烁着人性的关怀，使教学不仅仅停留在语言文字的欣赏方面，而是由浅入深，逐步走进文本的精髓部分，我设计了如下教学环节：
联系实际谈谈你有没有在发怒的时候做出令自己懊悔的事？
北师大版五年级上册期末语文课内名言警句成语测试卷
1 关于读书的名言 2 送别朋友的名言 3 勤奋学习的名言 4 关于错误的名言 5 关于礼貌的名言 6 关于保护环境的标语 7 请为节约水资源设计一条标语。7 诗句填空 马诗 胡马大宛名风入四蹄轻。杨成斋诗云者是也。清平乐 朱雀桥边野草花。乌衣巷 浪淘沙 鹿柴 乐游原 鸟宿池边树。泊船瓜洲 浪淘沙 ...
北师大版 五年级语文上册教案浙江潮
浙江潮。教材分析。浙江潮 这篇课文的编排形式比较新颖，它的主体课文 浙江潮 是南宋文学家周密创作的 观潮 节选，不足80字。在这短短80字的文章中描写了潮来之时的形 色 声 势四个层次，文章生动传神 一气呵成，贴切的比喻 仅如银线 玉城雪岭 传神的夸张 际天而来 如雷霆 吞天沃日 精当的用词 震撼激...
北师大版五年级语文下册教案
叶公好龙。教材分析 叶公好龙 是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜欢龙，他家里的梁 柱 门 窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙...