五年级语文上册水就是生命2教案北师大版

发布 2020-11-07 09:31:28 阅读 9503

水就是生命。

教学目标。1.通顺流利的朗读课文,掌握本课8个生字,正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。

2.理解课文内容,了解水和人类的密切关系,理解“水就是生命”,让学生懂得要保护环境、珍惜水资源。

3.学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。

4.初步了解写提纲笔记的方法和重要性。

教学重点、难点。

1.了解水和人类的密切关系,理解“水就是生命”。

2.初步了解写提纲笔记的方法和重要性。

教学时间。1课时。

教学过程。一、揭示课题,导入新课。

同学们,今天我们来学习一篇新课文。(板书、齐读课题)你想到什么?(学生联系自己的生活经验回答,教师随机评价)刚才同学们就这个课题,谈了自己的看法。

让我们看看从课文中能否有新的发现(调动学生读书兴趣)

二、检查预习情况,初读课文。

1.自由朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺。

2.出示生字词,指读,解释词语“不言自明、粗制滥造”等(注意分层次识字)

(检查学生的预习情况,使学生养成良好的学习习惯)

三、精读课文,感悟文章特点。

1.出示:液、汗、泪、尿、泄,齐读,你发现了什么?

(学生回答,教师随机评价)

这些都与我们的健康息息相关,它们又都和水有关系。

2.水在我们身体中究竟扮演着什么角色呢?请同学们认真读书,划出有关语句。

(随学生回答,板书:化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士)

3.哪些段落进行了详细介绍?(学习2—6自然段)

4.由此可见,水的重要性不言自明,齐读第七自然段。

5.的确,不吃饭可以坚持几十天,但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用,维持着我们的生命(板书:维持生命)所以我们要讲究饮水卫生。(板书)

6.应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落,和小组同学说一说。(培养学生的归纳概括能力)

(指读,板书)

7.现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦,有一位科技**的记者,想采访一下专家们了解水与人类的关系,以小组为单位进行对话。

(通过这种方式,调动学生兴趣,加深对课文内容的理解)

8.总结板书:今天我们从“维持生命”和“讲究饮水卫生”两方面了解了水和人类的密切关系,所以说,“没有水,就没有生命。”我们已经了解了许多喝水的道理,但是养成好的习惯还要靠大家。

通过黑板上的提纲,同学们可以一目了然的了解我们这堂课所学的内容,今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。

(教给学生学习的方法:写比较详细的提纲笔记,可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)

9.通过学习,我们知道了水与人类有这么密切的关系,那你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)

10.水和我们人类的生存息息相关,水就是我们的生命,让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!

(让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)

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