《黄道婆》教学设计。
第一课时教学目标：
1.通读课文，借助资料书掌握本课的14个生字及生字组成的新词，并理解积累。
2.合作**，整体把握课文内容，理清课文的条理。
3.初步了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。应到学生自读**。
4.情感朗读课文。教学重点：
初步了解黄道婆的经历以及在棉纺织业的贡献。教学难点：
整体把握课文内容。教具准备：
1.生字词卡片。
2.课本上的插图制作成幻灯片。3.关于黄道婆的资料搜集。教学过程：
一．**幻灯片，新课导入。
1.同学们，我们一起来看这幅**，**上的人你认识吗？她就是中国历史上被称为“棉神”的黄道婆。
板书课题：11.黄道婆2.
**第二张幻灯片，出示关于黄道婆的资料。
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉的方法和纺织技术，随后她回到了家乡，向父老乡亲们传授棉植技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们非常怀念她的功绩。
3.今天我们一起来学习课文，让我们更进一步的了解黄婆婆。二出示幻灯片，让生按提纲自主学习1..
初读课文，画出新字新词，标出自然段。2.借助工具书会读并识记生字词，理解生字词。
3.再读课文，把课文读通顺流畅，思考：课文讲述了黄道婆什么事情？她给你们留下了什么印象？三．检查自学情况，理清条理。
1.出示生字卡片，指名生读一读，然后齐读。交流识记生字的方法。2.出示幻灯片，指名说说词语的意思：虐待憔悴应运而生举目无亲百感交集。
3.指名反馈；：课文讲了一件什么事情？
讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的故事。黄道婆勇于革新、无私奉献的人。）
4.你们是怎么理清课文层次的呢？小组合作**完成，然后全班交流。（1）.讲“棉神”这个名称的来历。（1自然段）
2）.讲黄道婆不堪忍受家庭的虐待，逃到崖州，向当地黎族百姓学习植棉和纺织技术。由于思念家乡，在她老年时还是回到了家乡。
（2至4自然段）(3).在家乡，黄道婆无私地传授棉纺织技术，革新棉纺工具，为父老乡亲造福。（5至6自然段）
4）。黄道婆去世后，人们纪念她。（7自然段）
通过自读反馈让学生反复地读课文，学习生字词，丰富学生的词语积累，加强学生语言感知能力的培养，通过集体交流，整体感知课文内容，理清文章的条理，使学生感受到合作的乐趣。四．初谈人物形象。
1.指名说说黄道婆留给你怎样的印象？（学生自由抒发感受，师归纳并板书）她勇于反抗恶势力热爱家乡勇于创新无私奉献2.学生以小组为单位，按教师的要求深入**五．课堂小结。
同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识，下节课我们继续学习课文，深入**黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲造福的。六．作业设计。
1.抄写课后读读写写中的词语。
2.情感朗读课文。
第二课时教学目标：
1.结合课文内容，理解黄道婆是如何传授纺织技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。
2.知道为什么要在北京博物馆里陈列黄道婆的塑像和送花布的。3.能用自己的话讲述这个故事。教学重点：
黄道婆是如何传授纺织技术，革新棉纺工具的。教学难点：
知道为什么要在北京博物馆里陈列黄道婆的塑像和松花布？教学工具：
1.生字词卡片。
2.课文中能说明黄道婆性格特征的重点句子制作成幻灯片。3.课件：黄道婆的塑像和松江布的**。教学过程：
一．复习、谈话导入。
1.听写生字词，老师出示生词卡片不到一秒钟后收起来，让生很快在听写本上写下卡片上的生词、交上来。
2.看图谈话导入，出示幻灯片松江布**，问知道是什么吗？（这叫“松江布”，这种布就是黄道婆教家乡的人们制作出来的，现在北京博物馆里还陈列着这种布呢，你们有机会可要去**看看这种“松江布”，还要去瞻仰一下“棉神”的塑像啊！
）出示幻灯片“黄道婆”的塑像，这也是陈列在北京博物馆里的黄道婆的塑像。3.为什么北京博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布呢？
我们一起再次走入课文，去**黄道婆是如何传授棉纺技术和改革棉纺工具的。二．品读词句，感悟情感。
1.请同学们自由读课文，找一找能够体现黄婆婆用预反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献的词句，画下来、在旁边写上你的感悟。2.小组合作**你们画的句子，谈谈你们各自的感受。
3.全班交流（学生读出相关的语句，教师**幻灯片出示句子，让生利用各种方式读句子，并交流各自对句子的感悟）
a.年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。（“牛马不如的生活”指的是怎么样的生活？
“决心冲出牢笼”看出她又怎么样的性格特点？）生说师板书：勇于反抗的精神。
b.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作艰辛，黄道婆便百感交集。
（“百感交集”是么意思？她为什么会百感交集？她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；毕竟是自己的家乡，不能不思念；家乡非常贫穷，人们劳作辛苦，如果传授先进的植棉技术和纺织技术就好了；体现了她热爱家乡和人民。
）c.在家乡，黄道婆无私的想父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高，他耐心的教人们用新式的工具纺纱织布。（突出她无私贡献的品格）
d.后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹棉、纺纱、织布的操作方法。（勇于创新）4.
有感情地朗读这些句子，进一步体会黄婆婆的品格特征。5.教师总结：
就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩鲜明的“乌泥泾被”应运而生，不久就闻名全国，黄婆婆的努力极大地推动了松江地区棉纺织业的发展。到了明朝，乌泥泾所在的松江成了全国棉织业中心，松江布远销全国各地，赢得了“衣被天下”声誉。可以这么说，我国的棉纺织业的发展是建立在黄婆婆的无私的传授棉植技术，革新纺织工具的基础上的。
6.当黄婆婆逝世后，人们怎么纪念她的呢？
生说师总结：凑钱公葬她；建造了一座祠堂；重修她的坟墓；种树、见墓园；北京博物馆里陈列她的塑像和松江布。）
三．用自己的话简要的讲述这个故事给同桌听。四．总结全文。
同学们，黄婆婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。希望同学们能把这个故事讲给你身边的人听或者讲给父母听，有机会还可以去瞻仰黄婆婆的塑像和看看松江布。
五．情感朗读课文六．把故事讲给父母听。
板书设计。黄道婆。
S版小学语文五年级下册《黄道婆》教学设计
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小学语文S版五年级下册11黄道婆教学设计
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五年级下册语文黄道婆教学反思参考 3
教学反思参考3 黄道婆 这篇课文，讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术 革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。这篇课文不长，语言浅显易懂，因此，在教学本课时，我放手让学生自主阅读，并在阅读的过程中把感受最深的部分画出来，读给大家听，并说说为什么受到感动。在学生充分读文的基础上，引导学生...