人教版第九册。
生活中的发现》习作教学设计。
教学目标：1、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事。
2、给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
教学过程：1、引入新课，明确要求（5分钟）
同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！
请同学们阅读一下书上的要求。
2、自主选择，分组交流（5分钟）
自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
3、全班交流，师生评议（8分钟）
小组推荐代表在全班交流。
师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。
教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。
4、自主习作，教师巡回指导（12分钟）
5、相互修改，完善习作初稿（7分钟）
6、教师总结，提示积累（3分钟）
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
板书设计：1、一些小事。
生活中的发现 2、一句格言带来的启示。
3、一幅漫画……
五年级作文 生活中的发现作文
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