课稿。苏教版五年级语文下册《爱如茉莉》说课稿。
三亚市崖州区南滨小学黄少香。
一、说教材。
爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级第十册第五单元的第一篇课文，该单元以“亲情依依”为主题展开。《爱如茉莉》是一篇精读（讲读）课文，文章事小情真，感人至深。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。
其中，作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景，展现在我们面前的是一幅温馨而又美好的画面。它告诉我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。
真爱是什么？真爱是妈妈为爸爸煮的饺子；是爸爸匆忙赶去医院的焦急、牵挂、担心；真爱就是彼此间心灵的相通，就如盛开的茉莉花散发出的清香。
二、说教学目标。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
3、联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
三、说重点难点。
教学重点难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，抓住文中细节描写，理解什么是真爱，是课文的教学重点。指导学生理解“真爱就像茉莉”是本课教学的难点。
四、说教学理念。
语文课程标准要求：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、**的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
培养学生主动**、团结合作、勇于创新精神的重要途径应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
五、说教法和学法。
语文课程标准要求指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、**的学习方式。
培养学生主动**、团结合作、勇于创新精神，全面提高语文素养。为了让学生充分理解本节课教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过采取谈话法、朗读法、情境创设教学法、讨论法、**法等教学方法，配合现代先进教学手段——白板，使学生积极参与到教学活动中来，乐学善思悟情。那么在学法上，新课程标准倡导”自主、合作、**”的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。
让学生通过自主朗读、角色朗读、默读、合作交流、讨论**等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句并体会思想感情，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
六、说教学过程。
围绕本课教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：
第一环节：复习导入新课。
导入时再用温暖的感觉来齐读17课的课题，说说课文给我们这篇课文介绍了茉莉花特点是什么？回忆上节课映儿对爱产生质疑：这也叫爱？
进行**解疑，映儿对爱如茉莉的质疑也是本课的重点及难点。
第二环节：精读**，品细节，感悟真爱如茉莉。
围绕“那株茉莉花如此平淡无奇，妈妈为什么却说真爱如茉莉？”这是本文的重点，也是教学突破的难点。我重点让学生抓住文中细节品读文中细节，因为文中字里行间都镶嵌着父母之间的相互关爱，让学生从细节中去体会真爱如茉莉。
首先，我采用生默读（6-16自然段），小组合作**“为什么真爱如茉莉？”借助先进的多**教学手段适时地出示ppt课件，让。
生去快乐学习知识，去关注爱的细节，因为文中爸爸妈妈的爱都镶嵌在课文的细节中，从细节中可以感受到“真爱如茉莉”，学生边默读边画出细节描写的句子，然后抓关键词读中理解、读中感悟、读后交流。
其次让学生自主**、合作、交流，让学生与文本对话，体会他们的思想感情是什么？那就是爱。映儿爱爸爸、妈妈；爸爸、妈妈相互关爱。
其实爱在我们的日常生活中显得那么平常，那么简单。原来爱就像这平淡无奇的茉莉，平平常常，（简简单单）正如课题所说（引读）爱如茉莉。
最后小结：展现在我们眼前的爸爸妈妈执手而眠的情景告诉了我们什么？相互关爱，这样的爱是多么真切无私。
真爱无痕，一切都是那么自然美好。真爱是什么？它就如生命中流动的泉水，就是手指间流过的岁月，就是彼此间的心灵相通，就如盛开的茉莉花散发出的淡淡清香。
总之，借助多**出示关键句子，不仅把学生们带入学习之中，还能帮助他们更好地理解等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的情感。使学生与文本、作者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们对真爱理解与感悟。
总之，教学中的“听、说、读、思、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得正确的思想启迪，最终达到突破本课教学重难点的目的。
第三环节：升华情感，感悟“爱如茉莉”。
理解花香真的能钻进我们的心中吗？什么钻进了我们心中？带着疑问齐读第（17-18）自然段，是爸爸妈妈相互关爱让映子感动。
作者通过细节，向我们展现了父母之间那份简简单单、真切无私、感人至深的爱。作者在文章结尾感叹道（引读）升华情感，感悟“爱如茉莉”。哦，爱如茉莉，爱如茉莉！
第四环节：拓展说真爱。
1、我说真爱是什么？
2、多**出示爱的小诗与学生共赏。
第五环节：作业布置（爱的传递）
1、今天回家请把《爱如茉莉》这个故事讲给爸爸妈妈听，也表达对爸爸妈妈的爱。
2、搜集有关爱的名言或诗句。
七、说板书设计。
板书边写边讲，抓住课文主要内容，文中关键词眼去概括，课文对茉莉花特点描写的词语：（板书）平淡无奇缕缕幽香洁白纯净，突出文章重点，把握中心，最后从学生对爱的小事感悟体会（板书）爱平平淡淡真真切切。
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！不足之处还请各位评委老师不吝赐教。
小学语文苏教版五年级下册《爱如茉莉》 说课设计
爱如茉莉 教学设计。教材简析 爱如茉莉 是苏教版小学语文五年级下册的一篇优美的叙事散文，文章用朴实 简洁的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这一普通小事，字里行间都在传情，在释放着如茉莉一般的生命的芬芳与光泽。教学目标 根据教材特点和高年级的阅读教学目标要求，我确定了如下教学目标 指导学生正确 ...
苏教版五年级语文下册17 爱如茉莉 说课稿
17.爱如茉莉 说课稿。一 说教材。爱如茉莉 这篇文章是苏教版小学语文五年级下册的一篇叙事散文，文章用清新 朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾妈妈这件普同的小事，字里行间度都在传情，展现在我们眼前的是一幅幅温馨而又美好的画面。它告诉我们 真爱就如盛开的茉莉花发出的清香，看上去普通平凡，但真...
苏教版 语文五年级下册《爱如茉莉》教学设计
17 爱如茉莉。备课资料包 教学目标 1 认识 怔 漱 2个生字 会写 茉 莉 等9个生字 理解 莫名其妙 平淡无奇 等词语。2 正确有感情地朗读课文，抓住文中的细节描写，感受父母之间平淡却深厚的亲情。3 体会作者清新 朴实的语言风格，理解 真爱就像茉莉 的内涵。教学重点 正确有感情地朗读课文，抓住...