《穷人》教学案例(人教版五年级教学案例)
五年级语文教案【教学片段】
师：桑娜自作主张抱回了西蒙的两个孩子，心里却忐忑不安，请同学们自由读第九段，想一想，你要读出什么样的语气呢？
学生自由练读）
讨论：你觉得要读出什么样的语气？
生1：我觉得应该读出害怕的语气。因为桑娜怕丈夫打她，所以要读出害怕的语气。（该生朗读）
生2：我觉得要读出坚定的语气。因为桑娜为了救西蒙的孩子，这是对的，她自己已下定决心了，所以要读出坚定的语气。（该生朗读）
师：其他同学呢，你们同意谁的意见？（学生各抒己见）
师：刚才同学们分别是站不同的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。
学生自由朗读）
指名学生朗读。师：评一评，谁读得好？
生3：我觉得杨海静读得好，她读到“是他来啦？……不，还没来！”时，语调比较高，也读得比较快，读出了慌张不安的语气。
生4：我觉得杨广杰读得好，他在读“那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”时，语调比较低，也读得比较慢，读出了桑娜决心已定的语气。
生5：我认为从“自作自受”这个词，还能看出桑娜的心灵美。教师及时给予肯定。（该生再次朗读，全班仿读）
五年级语文教学案例
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五年级语文教案 《刷子李》教学案例
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