新学期新成绩新目标新方向。
本文是范仲淹的传世名篇。它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有**美；写景方法精妙奇绝。
这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。
知识与能力目标】
1．掌握文中重点文言词语，学会辨认古今异义的字；
2.通过自主学习、小组合作翻译课文，疏通文意。
过程与方法目标】
学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
情感态度价值观目标】
感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
教学重点】1.通过自主学习、小组合作翻译课文，疏通文意；
2．学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
教学难点】感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
1.制作多**课件；
2.熟读课文；
3.尝试翻译课文。
1. 背诵。
第一课时。一、创设情景，激情导入。
1.课文导入。
ppt展示三大名楼及另外两大名楼：蓬莱阁、鹳雀楼的**，《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。许多文人学士都曾在这里留下脍炙人口的诗文。
自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁齐名，被誉为“江南三大名楼”，成为游览胜地。
2.作者简介。
范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，《宋史》记：“范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。”对下层人民的痛苦感受较深。宋仁宗天圣(1023—1031)年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。
3.体裁简介。
复习“记”文。
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
例如：《小石潭记》、《桃花源记》、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《核舟记》等。
4．背景简介。
宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，（他其实没有去过岳阳），写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。
二、初读课文，扫清障碍。
1．要求学生认真听清老师的，标记生词。
2．熟读课文，读准字音。
3.注意下列划线字读音：
谪守zh属予zhǔ
浩浩汤汤shāng霪雨yín
霏霏fēi樯倾qiáng
楫摧j朝晖huī
岸芷zh汀兰tīng
三、细读课文，整体感知。
一）学生自由阅读，要求能流利朗读课文，做到不错读，不断读，不漏读。
二）读懂文句。
借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解段大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。（ppt展示）
1．庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。
谪：封建官吏降职或远调； 守：做郡的长官。
2．越明年，政通人和，百废具兴。
到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。
越：到具：同“俱”，全，皆。
3．乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，把唐代和当今贤士名人的诗赋刻在上面。
乃：于是增：扩大制：规模；
4．属予作文以记之。
嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
予：我作文：写文章； 之：指重修岳阳楼这件事。
5．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。
夫：那胜：优美状：景象；
6．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
洞庭湖）包含着远方的群山，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；
衔：包含际涯：边际； 汤汤：水流大而急；
7．朝晖夕阴，气象万千。
清晨湖面上撒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。
晖：日光气象：景象；
8．此则岳阳楼之大观也。
这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。
则：就是观：景象，风光；
9．前人之述备矣。
前人对这些景象的记述已经很详尽了。
备：完全，详尽。
10．然则北通巫峡，南极潇湘。
既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水。
然则：（既然）这样，那么； 南：向南极：到达；
11．迁客骚人，多会于此。
被降职远调的**和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会。
迁客：指降职远调的人； 骚人：诗人； 会：聚会。
12．览物之情，得无异乎？
观赏这里的自然景物而触发的感情，可能会有所不同吧？
得无……乎：可能……吧。
四、精读（选读）课文，深入感悟。
一）解读：第一部分。
1）记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
思考：1.范仲淹为什么要写这一篇文章？
明确：宋仁宗庆历五年（2024年），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝中保守派的利益，被罢夺参知政事，贬放邓州（今河南邓县）。第二年六月，重修的岳阳楼行将落成，滕子京嘱托范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》，从而成就了千古名篇《岳阳楼记》。
2.这段文字前两句写了什么？第三句写了什么？第四句写了什么？
明确：前两句写重修的背景；第三句概括了重修时的盛况；第四句交待了写作缘由。
3.写文章，往往以一两个警句(关键性词句) 领起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，说明了什么？
明确：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
二）解读：第二部分（2-4）中的第2段：概括描绘洞庭湖的全景。
思考： 1.找出课文中一句总写概述岳阳楼的美景，并点明写景对象——洞庭湖。
明确：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（总写）。
2.岳阳楼上远眺洞庭湖的雄伟景象有哪些？
衔远山，吞长江 、浩浩汤汤，横无际涯）空间角度形容湖面上的广阔浩渺。
3.如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？
明确：洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
4. 岳阳楼上远眺洞庭湖的雄伟景象有哪些？
明确：（朝晖夕阴），气象万千从时间角度表现景象的千变万化。
总写：巴陵胜状（衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯）、（朝晖夕阴，气象万千 ）
5．作者没有停留在写景上，用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？
明确：写“迁客骚人”的“览物之情”。
五、课堂练习。
1.给下列加粗字注音。
岸芷（ ）汀（ ）兰。
浩浩汤汤（ ）宠辱偕（ ）忘。
谪（ ）守嗟（ ）夫。
霪（ ）雨霏霏。
2.解释下列加粗字的含义。
薄暮冥冥___
然则北通巫峡___
春和景明___
此镇岳阳楼之大观也___
增其旧制___
而或长烟一空___
百废具兴___
属予作文以记之___
六、课堂总结。
作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”为结尾的议论作了铺垫。
七、作业布置。
1.整理课文第。
一、二段的翻译。
2.归纳文中的重点诗词和虚词。
第二课时。一、复习导入课文。
1.指名朗读或背诵课文第。
一、二段；2.解释重点的词语或句子。
岳阳楼的景致宏大而又气象万千。它的早晚景致有什么不同？迁客骚人的览物之情又有何不同呢？今天我们继续学习范仲淹的《岳阳楼记》。
二、深读课文。
借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解段大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。（ppt展示）
1．若夫霪雨霏霏，连月不开；
像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候。
若夫：像那霪雨：连绵的雨；
霏霏：雨繁密的样子开：放晴。
2．阴风怒号，浊浪排空；
阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；
排：推，这里是冲的意思。
3．日星隐耀，山岳潜形；
日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹；
耀：光辉潜：隐没。
4．商旅不行，樯倾楫摧；
商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；
行：通行倾：倒下摧：折断。
5．薄暮冥冥，虎啸猿啼。
傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。
薄：迫近冥冥：昏暗的样子。
6．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
这时）登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
去：离开； 萧然：萧条冷落的样子； 极：到极点；
7．至若春和景明，波澜不惊，又如春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静。
2024年九年级语文上册第五单元20创造宣言练习
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