2023年小学语文五年级下册期末测试质量分析。
外面烈日炙烤着大地，屋内的我心却哇凉哇凉的。看着学生的期末测试成绩，我不得不再次认真地审视眼前的这份沉甸甸的试卷。
一、本班成绩分析：
这次本班的语文成绩太不理想，参加测试的共24人，80分以上的2人，70——80分的4人，60——70分的4人，60分以下的14人。优秀率8.3%，及格率41.
7%。整体成绩太差了，特别是高分学生更是凤毛麟角。
原因究竟在**呢？我反复审视面前这张试卷，认真思考，这次试题真的有那么难吗？是自己教学方法有问题？还是学生平时基础掌握得不牢固？是学生阅读量达不到？还是阅读不深入？
二、试卷试题质量分析。
一）题型分析。
从试卷的题型来看，大体上和往年一样，共分为五大题：基础知识、根据所学填空、阅读短文、阅读分享、习作。这次考试试题和往常大不相同。
从大题上来看，多了阅读分享这一板块，出题方向与考察点内容也大不相同。
1、基础知识共5个小题，第1小题根据拼音写词语安排了6个词语和2个成语，只是“寝不安席”这个成语课本中没有，属于典型的老大难；第2小题选择正确读音都以会认的字为考察点，“镌刻的镌、水泵的泵”都是略读课文里的字，字音掌握得都不太好；第3小题按要求填空考察的是“乃”字的读音、笔画、释义，在学这个生字时我忽略了这些基本知识的讲解，只是让学生写对这个字就好了，以至于失分严重；第4小题补充成语，“精卫填海、愚公移山、鞠躬尽瘁”这都是日积月累必背的，学生做的还好，只是“入木三分”是成语故事，我只让学生记住这个成语，而没有让学生默写它的含义，因此失掉一半分；第5小题按要求写句子考察了修改病句、转述句、用关联词连接句子，这些题型平时都见过，就看学生的掌握情况了。
策略指导：注意多角度、多方向的积累词汇，关注生字词的同时，关注每篇课文里的每个新出词语。这与语文核心素养的要求、文化的理解与传承有很大关系。
2、根据所学填空共安排了3个小题，第1小题是看学生对名言警句的运用情况，这题失分很严重，学生对课文中的名言警句默写的都很顺溜，只是不会灵活运用；第2小题考察学生对本册书中人物的认识与了解上，如：什么样的蔺相如、什么样的晏子、什么样的诸葛亮，这题都是课文的重点，做得都比较好；第3小题是综合性学习单元的题，这题失分也挺多的，平时都没注重学习。
策略指导：注意对课文的理解及运用，既要注重背诵默写，也要重视对经典语句的运用。不但注重对重点课文里词语的学习，略读课文里的词语同样要掌握。
3、阅读短文安排了课内阅读和课外阅读，形式上和往常一样，只是这次安排了本册书中唯一一篇古文《杨氏之子》，这样的题型有点难度，重点考察了课文出处、课文体裁、字的含义、对人物的分析，这都是失分点；课外阅读《一双脚上的修养》讲的是一个雪天，我去图书馆看书，我和许多读书人都不管不顾随意弄脏地板，让擦地女工反复擦拭，而一个送水工却脚套塑料袋以保持地板干净，令擦地女工和我很受感动。赞美了送水工时时处处为别人着想的故事。这个故事也好理解，只是同学们都静不下心思考，读书太浮躁，导致很多题答非所问。
策略指导：阅读理解题目向来是考试的难点，又是必考题目，因此必须重视阅读，只是浅显地阅读提高不了学生的理解水平。以后要提倡深入阅读，只有多读经典，才能从根本上提升学生的文化涵养。
4、 阅读分享是第一次见这类题目，从2023年教材变革部编本以来都提倡“大阅读”，从这次出题上可看出以后的语文教学的变革方向就是阅读、阅读、再阅读。由于我们是乡村学校，阅读匮乏，这题有很大难度。读书方法、读书收获有同学都不知怎么答。
策略指导 ：注意指导学生阅读书籍，增加学生阅读量。特别是经典名著，一定要学生反复阅读，在读书方法上下功夫，让学生爱上读书，让学生读有所得。
5、这次习作让写家乡。平时写过这类作文，这次学生的失分点都在字体和优美句段上，这是第一次网络阅卷，对字体要求比平时更严格，由于平时阅读积累贫乏，优美句段不会运用，导致十分严重。
策略指导 ：注意对字体的指导，一定要写工工整整的方块字，基本笔画的书写作为重点。其次，注重阅读积累运用，好的作文最一开始离不开借鉴和模仿，多读书，多积累。
二) 难度分析。
1、略读课文的字词出现较多，像“寝不安席、镌刻、水泵、入木三分”等；
2、名言活用，让在具体语境中活用名言，第一题又不是选用本册的名言；
3、综合学习单元让开展学习活动，又是一大难题；
4、课内阅读是古文《杨氏之子》，考察这篇古文的体裁，都不知；
5、阅读分享题第一次见，学生不知如何做答。
策略指导： 注重阅读积累与运用，扩大学生阅读量，注重阅读指导，不要只停留在阅读的“舒适区”，要读有所获。这一试卷再次体现了核心语文素养传递的一个方向：
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