第一单元。第一课春光染绿我们双脚。
4.诵读课文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同？
答：植树前：是荒山野岭，有千年裸露的山岩，是寂寞多年的荒山。
植树后：是枝繁叶茂，有阵阵林涛，有茂密的树丛，山岭上的各种小动物都很欢乐。
第二课暖流。
4.联系课文内容说说题目“暖流”的含义。
暖流在文中是指***给南开大学师生非常温暖的感觉。用暖流做课题是：***对师生的关心、对青年的关怀、对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪。
第二课只拣儿童多处行。
3.查字典，先弄清两个“解”字的读音，在理解整个语句的意思。
（1）儿童不解春何在
解：jiě 了解，明白。
句意：小孩子不知道游春的时候该去那里
（2）使出浑身解数
解数：xiè 解决困难的招数。
句意：使出所有的本领，全部的权术手段。
4.读读下面的句子，体会他们的含义，并思考括号里的问题。
1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？
“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）
答：“魔术匣子”比喻颐和园；“小天使”比喻儿童；表现了儿童游玩时的热闹欢乐的气氛。 用孩子喜欢的比喻句来写，让读者读起来感觉有趣。
2）这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）
答：把几棵大海棠树，开满淡红的花，比做阳光下喷花的飞泉。形象生动地写出了春光地饱满和烂漫。春游的人无不被它释放出来地精神、力量所感染。
3）“游人不解春何在，只拣儿童多处行”（为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？）
答：其一，儿童多处就是春天，因为儿童多的地方春光最饱满最烂漫；其二，儿童是春的使者，春天荡漾在儿童的心里，春天写在了儿童的脸上，春天就住在儿童的身上，春天是儿童的，儿童就是祖国的春天。
5.这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？
答：因为花儿比喻儿童，明的写花，暗中却从侧面突出儿童的蓬勃、天真、活泼的特点，所以作者又用了许多笔墨写花儿。
第三课早。2.读读下面的句子，体会顿号的用法。
1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的**上描绣像。
答：标点符号（、）表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。写出了鲁迅在三味书屋经常做的几件事。
2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”
答：标点符号（、）表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。 写出了老先生的优良品质。
3.画出课文中写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花。
答：句子：迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
理解：作者写梅花是为了借梅花开得早的特点，引出鲁迅书桌上的早字的来历，赞扬鲁迅时时早，时时早的特点，是借花喻人。
第四课古诗两首。
3.解释带点的词，并说说诗句的意思。
1）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
答：怜：爱惜。 扣：敲门。
句意：也许是园主担心我的鞋子踩坏他爱惜的青苔， 我轻轻地敲柴门，却久久没有人来开。
2）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 、
答：走：跑
句意：儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。
习作一。优秀范文：
雾。早晨，一打开房门，啊！世界万物都披上了一层飘渺的轻纱，世界成了仙境一样。
就连早晨就会升起的太阳也被雾这位神奇的魔术师隐去了，往日鲜艳的脸庞模糊了，只留下一圈黄红相间的圆晕，在迷蒙的雾气中，透出些许红晕来。
雾，越来越大，好像要把整个世界笼罩得严严实实才罢休似的。人们的身影在大雾中忽隐忽现。近处，人们都被雾这位画家描绘了幅全身像，远处则绘出了半身像，如同上半身悬挂于空中，神奇美妙。
这大概只有雾这位杰出的画家才能栩栩如生地刻画出来吧。
雾，把人们带进了一片浩瀚无垠的大海。在这茫茫的雾海中，高大的楼房似乎都矗立在宽阔的大海中，楼房是海中的一个岛屿。而汽车、人们就是岛中一座座移动的小岛了。
在人群较密集的地方，彼此打招呼时首先要辨认一下，自己是否看真切了。在汽车灯光的指引下，在一束束交叉着的灯光的影响下，雾中的世界又变得迷离起来。如果不是来来往往的车辆发出的喇叭声此起彼伏，还真会以为自己来到了天庭。
来到了郊外，雾渐渐浓了，已经伸手不见五指。会感觉人都是突然从某个角落冒出来的，而不是一步一步走来的。雾，让一切穿上了**衣，四周朦朦胧胧、渺渺茫茫、清清柔柔。
深一脚，浅一脚，行走着。雾在睫毛上、头发上顽皮着，凝结成玲珑剔透的水晶球，一眨眼，便从睫毛上滚落下来，清爽无比。这时，幽幽地飘着几缕清风，把雾纱轻轻掀开，吹起一角，于是光亮闪现在人们眼前。
渐渐地，仙气如烟般袅袅地散开，湛蓝的天空逐渐明亮起来，好像刚才的只是一场梦。
雾，神奇的雾！
练习一。这是某校元宵节晚会上的字谜，请你开动脑筋猜猜，看谁猜得对，猜得快。（各打一字）
1）头戴兔耳帽，身穿弓字衣，身板站得直，一脚向左踢。
答：弟。2) 有火才能煮饭，有水才能把田灌，蚕儿吐丝一圈圈，日头出来亮了天
答：尧。3) 田上一棵小草，小狗守得牢牢。弟弟见了抱它，老鼠见了逃跑。
答：猫。4) 因为自大了一点，惹得人人讨厌。
答：臭。第二单元。
第五课梦圆飞天。
2.读句子，体会人们当时的心情。
1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
答：体会发射前的紧张气氛。
2）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
答：体会因为“神舟”5号发射成功人们兴奋的心情。而且内在的情感一层比一层表达得更强烈。
第六课火星——地球的孪生兄弟。
2、联系上下文，理解句子中的加点词语。
1）当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
答：“家常便饭”本义指很平常、经常发生的意思，联系上下文来看，时说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
2）持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
答：“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离**星的样子。
3.为什么说火星是地球的孪生兄弟？
答：全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。“孪生兄弟”本来是指同一胎出生的兄弟俩，课文中的“孪生兄弟”是指火星和地球。
人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。
第七课神奇的克隆。
2.说说克隆这项技术的“奇妙”之处在**，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。
答：1，可以培育出品质优良的家畜。 2，可以挽救濒危物种，调节大自然的生态平衡。
3，可以制造人体器官。 课文先介绍了克隆的含义，然后介绍2024年英国科学家克隆出的第一只克隆羊“多利”以其重大意义，接着介绍了克隆技术可以造福于人类，最后写克隆技术拥有着诱人的前景。
3.关于克隆技术“可以造福人类”,你还了解哪些？
克隆技术的应用大致有以下好处：
一是利用克隆等生物技术，改变农作物的基因型，产生大量抗病、抗虫、抗盐碱等的新品种，从而大大提高农作物的产量。
二是培育大量品种优良的家畜，如培养一些肉质好的牛、羊和猪等，也可以培养一些产奶量高，且富含人体所需营养元素的奶牛。
三是对医疗保健工作产生重大影响，如依靠分子克隆技术，搞清致病基因，提出疾病产生的分子生物学机制；将一头奶中含有**血友病的药物蛋白的转基因羊进行克隆，则可以较好地满足血友病人食疗的需要；为器官移植寻求更广泛的**，将人的器官组织和免疫系统的基因导入动物体内，长出所需要的人体器官，可降低免疫排斥反应，提高移植成功率。
四是为保护环境和濒危动植物，以克隆技术再现物种。
五是为医学研究提供更合适的动物，大大提高试验的精确度和安全性。
六可以在短时间内培育出大量农作物，可以缓解粮食危机。
习作二。优秀范文：
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛，教室里立刻沸腾起来。（开门见山，直接点题。）
好不容易熬到了下午。我们排着整齐的队伍来到操场上，只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。场地四周的小观众们都在议论纷纷，在猜测谁能赢呢。
老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。（赛前气氛的渲染既简洁又生动，仿佛一下子把读者带到了赛场上。）
预备！”裁判员大喊一声。双方队员迅速将大绳紧紧攥在手中，屏住气，目光不约而同地投向裁判员。（一句话却将双方的动作、神态刻画得栩栩如生。）
嘟——”一声哨响，一场紧张而又精彩的拔河比赛开始了。我屏住呼吸，瞪大了眼睛，两只手牢牢抓紧绳子。站在我前面的小栓把牙咬得“格格”作响，连脖子都涨得通红。
再看体育委员小琼，平常活蹦乱跳，今天变得严肃起来，只见她紧皱双眉，似乎用尽了**的力气。（这个自然段抓住“我”、“小栓”、“小琼”的动作、神态写出了比赛的激烈场面，语言生动形象，感染力强。）绳子上的红布条一会儿向我们这边移，一会儿又好像要跟我们作对似的，“偷偷”地又向对方一边移。
“加油、加油”小观众们挥拳跺脚给我们打气。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移过去，移过去……我们怎么也拉不过来，我们输了。
交换场地再战。我们吸取了失败的教训：队员用力不统一，方向不一致，握绳方法不正确。
这次，个个手挨手，脚顶着脚，使出了全身的力气。拔呀！拔呀！
我瞪着眼，憋住气，脚死死地蹬着地，用力地拉住绳……（教训总结得好，队员们动作描写得生动，也为下面比赛取得胜利埋下了伏笔。）
过了一会儿，我觉得天旋地转，一个个红红绿绿的小圈，不时出现在我的眼前，嗓子眼热辣辣的，手麻木了，腿发软了，脚下直打滑。我真想舒舒服服地躺一会儿。正在我支持不住的时候，一阵阵“加油！
”“加油！”“要坚持到底！”的鼓励声不时传进我的耳中。
我想：就这样输给对手吗？不，不能！
（具体生动地描写自己在比赛中的感受，使文章显得更加真实可信，也更能打动读者的心。）
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