一、听力。（10分）
1．听写词语3分）
2．听短文《一颗种子》两遍，完成练习。（7分）
⑴ 填空。（5分）（最后三处各得1分）
有个农民在播种的时候，一不小心，把一颗麦种撒落在石缝里。掉在石缝里的麦种，感到很孤单，伤心地大哭起来。后来，风伯伯、＿＿和＿＿＿分别安慰、劝告和鼓励了它，并且分别给了它和一束阳光。
夹在石缝里的麦种停止了哭泣。于是，它拼命地终于长成了结出了收获时，那个农民夸奖这是“上好的麦穗，是难得的良种！”
⑵ 听了这个故事，你觉得这是怎样的一颗种子？（2分）
听力内容：1、听写词语： 臀部歼灭莲藕。
2、听力短文：
一颗种子。有个农民在播种的时候，一不小心，把一颗麦种撒落在石缝里。
掉在石缝里的麦种，感到很孤单，伤心地大哭起来。
风伯伯听见了，呼呼地跑过来，安慰它说：“孩子，不要哭了！是种子，就应该努力发芽！”说着，给它撒下一把泥土。
雨妈妈听见了，匆匆地赶来了，劝告它说：“孩子，不要哭了！是种子，就应该长大！”说着，给它浇了一阵雨水。
太阳公公听见了，关心地伸出了头，鼓励它说：“孩子，不要哭了！是种子，就应该扬花吐穗！”说着，把一束阳光撒向了它。
夹在石缝里的麦种停止了哭泣。它自言自语地说：“我是一颗种子，应该发芽，生长，开花，结果！
”它拼命地从泥土中吸取营养，从雨中吸取水分，在阳光下不断向上，终于长成了一株坚实的麦苗，结出了一串饱满的麦穗。
收获的季节到了。那个农民又来到了田间，他收割完田里的麦子，转身擦汗的时候，突然看见长在石头缝里的麦穗，高兴地喊了起来：“啊！一株多么好的麦穗，真是难得的良种！”
二、阅读感悟。（30分）
别让不幸拒绝幸福。
德皮勒曾经想做一名优秀的长跑运动员，但是他的理想却成了一个永远的“梦”。现在，他当了一名老师。
第一天上课，德皮勒有些紧张，这节课他要指导学生写一篇题为“幸福”的作文。他想起了心理学教授教的方法，于是他对孩子们说：“孩子们，我们来做一个游戏，好吗？
如果你感到幸福就拍拍手，这样就能激发我们的想象力和幸福感。来吧，孩子们！”
孩子们纷纷举手，跟着德皮勒老师拍，他们的面孔，从僵硬乏味立刻变得鲜活明亮。德皮勒更加激情高涨，视线如摄像头一样，从一个学生跳跃到另一个学生。最后，（定局定格）在一个男孩子脸上——他居然是那样面无表情，置身事外！
德皮勒又把游戏重复了一次，男孩依然如故！
“你叫什么名字？”德皮勒老师问。男孩抿紧嘴唇，【 一声不吭，【 变得愤怒起来。
德皮勒老师又问了一次，男孩还是怒不言语。这时，一个学生轻轻地说：“老师，他叫詹姆斯，他就这样。
”德皮勒深深吸了一口气，（克制克服）着怒气继续上课了。所有的孩子也像往常一样，都没有关注这个事件。只有德皮勒老师，除去过去的25分钟，剩下的20分钟，让他仿佛感到几个小时一样漫长。
德皮勒的（情感情绪）彻底破坏，就毫无兴致地布置了一个作文题目：幸福。
下课之后，德皮勒老师把詹姆斯叫到了办公室，亲切地说：“你为什么不和大家一起拍手呢？下次不可以，知道吗？
”男孩双手放在口袋里抄着，沉默地望了望德皮勒老师，转身就走了。直到他消失在德皮勒视线的尽头，男孩的双手始终放在口袋里没有拿出来。德皮勒老师心想：
这下，我算遇到了一个脾气倔（jùe júe）强的孩子了。
有一次，詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩打架了。当德皮勒老师赶过去的时候，争执似乎已经结束。只见詹姆斯仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。
“你又怎么了，詹姆斯？”詹姆斯毫不理睬，转（zhuǎn zhuàn）身跑掉了。
“老师，詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦！”一个女生说。德皮勒老师的心猛然一缩。回到办公室，他单独把詹姆斯的作文本抽了出来，读了一遍又一遍……
第二天，德皮勒老师仿佛什么也没发生过一样，（平静安静）地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。直到下课前的五分钟，他说：“孩子们，我们来重复一下昨天的游戏，好不好？
但是今天我们稍微改变一下方式，如果感到幸福你就跺跺脚！”说完，德皮勒老师带头跺起脚来，非常用力，左右两只脚一起动着。【 他跺起脚来，像是罗圈腿，动作很不协调，【 看上去很滑稽。
一分钟后，教室里响起了震耳欲聋的跺脚声。德皮勒听到了其中最响亮的一个声音，那就是詹姆斯发出的，并且他的眼睛里泪光闪烁……
德皮勒老师在他的作文上打了一个99分，后面还附上了这样的一段评语：为什么没有给你满分，是因为你为了身体的不幸福，而拒绝了让你自己的心感到幸福。如果你仔细观察，你会注意到你的老师其实是一个截去了左脚的人，那背后，也有不幸的故事。
但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。他仍然认真地、快乐地生活着……
是的，德皮勒老师是幸福的。他曾经“**”了自己心里的伤痕；现在，他又“**”了另一个小小的伤痛心灵！
1．划去短文中不恰当的读音和词语。（6分）
2．在短文的【 】里填上合适的关联词语。（3分）
3．联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
置身事外震耳欲聋——
4．请你用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）
5．联系上下文，完成下列填空。（2＋3分）
⑴ 短文第⑷自然段中说詹姆斯“抿紧嘴唇”、“一声不吭”，原因是。
⑵ 第⑺自然段中，当一个女生说“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦”的时候，“德皮勒老师的心猛然一缩”，德皮勒老师当时心里会想。
6．仔细读全文，回答下列问题。（3＋3分）
⑴ 从德皮勒老师附在作文后面的那段话中，你读懂了什么？
⑵ 为什么说德皮勒老师既“**”了自己心里的伤痕，又“**”了另一个小小的伤痛心灵”？
7．读了短文，这位德皮勒老师深深地留在了我们的脑海里。你觉得他是怎样的一个老师？（3分）
一、 积累运用。（20分）
1．读拼音，写词语。（3分）
ɡàiimán gbǐngyùn
灌和隐负报藏。
2．给下面的字加偏旁，再组词。（4分）
鬼舌。3．选择合适的答案，将序号填入横线上。（6分）
⑴ 下列词语和“鸟语花香、春意盎然、花团锦簇”不同一类的是。
a．万紫千红b．骄阳似火c．百花争艳。
⑵ 下列故事选自我国古代长篇神话**《西游记》的是。
a．《三顾茅庐》 b．《三打祝家庄》 c．《三借芭蕉扇》
⑶ 面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是哪！
a．山穷水复疑无路柳暗花明又一村 b．山穷水复疑无路万紫千红总是春。
c．踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫。
⑷ 李玲看到路边的水哗哗地流向池塘，池塘里的水很清澈。她猛然想到：＿＿
a．户枢不蠹，流水不腐b．从善如流，嫉恶如仇。
c．问渠那得清如许，唯有源头活水来。
⑸ 小明平时学习很不认真，妈妈为此不知批评了他多少次，可小明就是听不进去。请你送小明一句话。
a．兼听则明，偏听则暗b．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
c．钟不敲不响，话不说不明。
4．按课文内容填充。（7分）
1）、在这册语文书里，我认识了不少伟大的人物，有的生物学家法布尔，有的富兰克林；有的史学家谈迁；还有___的。
2）、在公共场合，经常会看到一些公益用语，提醒我们要节约用水，要尊重知识，要珍惜资源……请你也设计一条公益广告，提醒人们要爱护绿地。
四、习作表达。（40分）
生活中你可能经历了多次选择：考试没考好，是选择逃避签字还是如实告诉家长？做事遇到困难是选择退缩还是知难而进……艰难的选择给你什么样的结果和启发？
请你以“选择”为题，写一件事情，做到内容具体。字数以上。
试卷摘选，提高题，可选择看和做。
一、听读感悟训练。
1．听故事《决定胜败的胆气》两遍，完成练习。（7分）
填空。（5分）
在森林里，狮子和老虎相互闻名久矣，但谁是兽中之王狮子和老虎私下里都憋足了一股劲，准备有一天，狮子和老虎出门溜达时，都闻到了一股肉香。于是，两人寻香而去。出乎意料的是，狮子想了想，最终转身离开了，因为它几天后，狮子再一次路过那个地方，发现原来，就在狮子转身离开的瞬间，老虎也转身离开了，因为它也。
五年级语文复习卷
复习卷一按课文内容填空 8分 京口瓜洲一水间5课 答案 钟山只隔数重山春风又绿江南岸明月何时照我还。这是英雄的这声音惊天动地，气壮山河！22课 答案 中国人民坚强不屈的声音。二纠正错别字 8分 我丛心里知道，精彩及了 也好，遭糕透了 也好，这两个急端的断言有一个共同的出法点 哪就是爱。答案 错别字有...
五年级下册语文复习卷
一 我会选择正确地答案序号填在 里。下面词语完全正确地一组是 清晰绞尽脑汁负荆请罪。垛脚完壁归赵仪表堂堂。祷告精神抖擞千里昭昭。下列有关俗语地运用，不正确地一组是 只会读死书地人。书呆子 老老实实 勤勤恳恳工作地人。老黄牛 强横无赖 独霸一方地人。老好人 下面句子中带点字地注释不正确地一项是 茅檐 ...
五年级下册语文复习卷
一 我会选择正确的答案序号填在 里。1 下面词语完全正确的一组是 a a.清晰绞尽脑汁负荆请罪。b.垛脚完壁归赵仪表堂堂。c.祷告精神抖擞千里昭昭。2 下列有关俗语的运用，不正确的一组是 c a.只会读死书的人。书呆子 b.老老实实 勤勤恳恳工作的人。老黄牛 c.强横无赖 独霸一方的人。老好人 3 ...