第八单元走近***。
主备人： 徐洁。
单元教学目标。
1.会写本单元17个生字，会认27个生字。正确读写本单元“词语盘点”中的词语。
2.理解课文主要内容。走近***，感受伟人的风采和凡人的情怀，用心体会课文表达的思想感情。有感情地朗读课文。
3.继续学习通过多种途径搜集和整理资料、联系时代背景的阅读方法去理解课文。
4.积累课文中的词句，背诵本单元的诗词。
5.学习场景描写的方法，进一步了解描写人物的方法，能在习作中加以运用。
语言训练点。
1.继续学习通过多种途径搜集和整理资料、联系时代背景的阅读方法去理解课文。
2.体会课文表达的思想感情。学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
3.分享丛书中的学习内容、学习方法等，奠定有效阅读的基础。
丛书整合目录。
《***对***的情谊》
师恩难忘。一块手表见真情。
宋庆龄送的鸭绒枕头》
半个多世纪的肝胆相照》
***与**的交往》
***与蒋介石晚年的默契“合作”》
课时安排。预习达标课1课时
精读引领课2课时
略读整合课1课时
群文阅读课1课时
表达运用课3课时
达标提升课1课时。
课外链接目录。
挥手之间》《热水瓶给了他温暖》《一篮鸡蛋。
课时备课。课题走近***。
课型预习达标课。
教学目标。1.大致了解单元的学习内容，初步感知单元的学习价值。
2.有进一步学习课文和相关知识的愿望，能用联系的态度看待所学习的知识。
3.学习根据理解的、应用的需要有计划、有选择、有效率地搜集资料。
整合内容 本单元课文。
教学准备 预习单多**课件。
预习单。1.熟读本单元课文。
2.会读会认“词语盘点”里的词语。
3.完成《基础训练》25-28课的“自学提示”部分。
教学流程。一、激发兴趣，明确主题
1.同学们喜欢学习历史吗？“历史毕竟是一个民族的记忆。一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。”在中国历史上有这样一位人物，每个中国人都不该忘记他。
教师出示网页中对***的生平简介和**。
2.这就是***。***的一生充满了传奇色彩。从今天起就让我们通过第八组课文的学习，走近***。 （板书课题）
3.单元主题中的“走近”怎样理解？如果我们只是想了解***的人生经历、丰功伟绩，就应该去上历史课而不是语文课。语文课自有它特殊的使命。
请同学们默读单元导语，划出本组课文的学习任务。
师生交流，师根据学生回答整理板书。
二、夯实基础，质疑问难
1.进入高年级后，同学们具备了一定的学习能力，课前，同学们已经进行了充分的预习。 下面，请同学们以小组为单位，检查、交流预习单。
学生小组4人一小组，合作交流，齐闯难关，师巡视、指导。
2.检查一下各小组掌握情况。
出示： 1）易读错的字音：
磅礴（páng bó） 拟（nǐ）定地域 （yù） 奔赴（bēn fù）
踌躇（chóu chú） 黯（àn）然石碾（niǎn） 簸箕（bò jī）
笤帚 (tiáo zhou) 舀（yǎo）水沏（qī）茶殉（xùn）职
2）朗读重点段落。
3.汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。
三、比较阅读，指导方法
1.要想顺利地完成学习任务，必须深入地阅读课文。
指名读出本组四篇课文的题目。
请根据预习时对课文内容的理解，说一说哪几篇重点展现***的伟人风采，哪几篇重点展现***的凡人情怀？
生交流汇报。
2.这四篇课文中有一篇非常特别，你认为是哪一篇呢？说说它的特别之处。
《七律·长征》是一首七律诗，作者为***。）
使用搜索七律诗的相关知识，简要了解。
①我手写我心，学****自己创作的诗歌更有利于体会***的内心世界、精神品质。
有关律诗的知识同学们可以试着自己多了解一些。
②出示网页中的***手书诗句**，师配乐范读，学生交流听后的感受。
③教材第八组回顾·拓展“日积月累”栏目中就向我们推荐了一首***的词作《卜算子·咏梅》。课后大家还可以再搜集一些***的诗词来欣赏朗读，从中感受一代伟人的别样情怀。
④以往学习诗歌，常用的方法是什么？
生交流学习方法。
《长征》叙述的事件历经一年多的时间，跨越二万五千里的距离，全诗却只有短短的56个字，课后只给出了两条注释，为了更好地理解这首诗，感受诗人表达的情感，你认为学习诗歌之前还要做哪些准备？
同桌讨论，全班交流。
3．本组中还有哪篇课文是以历史事件命名的？（《开国大典》）
谁能介绍一下课文的主要内容？（生介绍）
明确：如果把他的介绍记录下来，稍加修改就是这篇课文的梗概。他用几十个字的梗概就使我们很快了解了长达1820多字的课文内容，真是太方便了。
生活中，我们到影院**影片之前，拿到一本新书之后，都会先阅读梗概，学会写梗概很有用处。
默读习作的第。
三、四自然段。
其实，我们平时概括课文的主要内容就是在练习写梗概，请同学们认真回忆，将自己概括主要内容的好方法进行总结。习作部分还提供了另一个内容供同学们选择。
生默读习作的第二自然段。
什么是场景描写？（结合班级联欢会、运动会等实例帮助学生理解。）
以往我们写过类似的作文，现在要求提高了，我们要把场景写得更清楚具体。《开国大典》为我们清楚地展现了60多年前那令人难忘的一幕幕场景，是很好的写作范例。学习时，我们要围绕课文精彩的场景描写体会、领悟场景描写的方法，学习具体、清楚地描写场景。
4.《青山处处埋忠骨》和《***在花山》是两篇略读课文，为什么说它们能展现***的凡人情怀呢？
生交流自己的想法。
5.虽然是略读课文，但是两篇课文对于人物的描写却非常细腻生动，阅读时可不能马虎。
请同学们默读自读提示的学习建议。
6.这是本册教材最后两篇课文，课堂上同学们要综合运用已获得的知识和能力，围绕本组学习的主要任务充分地自读自悟，相信大家一定能有所收获。
7.要想真正了解***并不是读四篇文章就可以做到的，所以在学习这组课文时，我们还有必要读一读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。
1）了解学生搜集资料的途径方法。
2）使用搜集与***有关的图书资料，请学生从网页上显示的书目中选择感兴趣的书籍，说说选择的理由。
3）师根据发言进行总结：面对数量众多的阅读材料，可以通过对文章题目的分析推测内容，也可以查看内容梗概，有针对性地快速选择适合自己需要的读物。随着阅读内容的不断丰富，我们一定会更加了解这位伟人。
8.从书籍文章、影视作品中能了解到很多信息，除了能帮助我们加深对课文的理解、对人物的了解，还可以通过讲给别人听、写给别人看的方式提高我们的语文能力。在本组课文的口语交际中给同学们安排了有关的练习内容。
1）学生默读口语交际部分的要求，边读边划出自己认为重要的内容，在需要提前着手做准备的地方做上记号。
2）全班汇报交流。
四、评中引导，提升能力
1.今天的导读课上，你有什么收获想与大家分享？
2.在接下来整组课文的学习过程中，请同学们认真地读一读、想一想、议一议，还可以借助网络搜集更多的有关***的资料，相信大家一定能读得精彩，悟得到位，写得出色。
板书设计 走近***。
教后反思。课题七律·长征。
课型精读引领课。
教学目标。1.有感情地朗读课文、背诵课文。
2.体会重点句段的含义，领悟作者通过对比手法来品析语句、想象内容、体验情感的表达方法。
3.理解诗意，感受***及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
整合内容。卜算子咏梅》
教学准备 学习单相关课件。
教学流程。一、课前准备，检查交流
1.学生依据自主学习单进行课前预习
2.检查交流：结合自主学习单，交流对长征的认识。
生汇报：（原因、时间、距离）。
同学们很会搜集资料，并简要概括。（长征经历的时间足足有300多天的行程，横跨11个省，历经千山万水，每一处都留下他们艰难的足迹。）
3.师补充材料：长征路线图
简单介绍长征的原因和***写作背景：中国工农红军，为了粉碎国民党反动派的围剿，于2024年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，击溃了敌人的多次围追堵截。2024年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的两万五千里长征。
回顾长征，***心潮澎湃，激动地写下了《七律·长征》。
二、品读体验，随文得法
1.齐读《长征》，初步感受“波澜壮阔的画面”。
2.品读体验
1）提炼中心：默读诗，思考“这首诗主要是围绕哪句话来写的”？
品读句子：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
如果把这句诗读成两个词，你会读成哪两个词？
交流指导：抓关键词
板书：远征难，只等闲）
体会“等闲”的意思：出示在字典中的几种解释，说一说在诗中应选那种解释？平常
拓展其他古诗中相同意思的诗句：
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
于谦《石灰吟》
只为人民谋解放，粉身碎骨若等闲。
中国人民解放军十大将之一许光达
思考交流：于谦把什么看成是平平常常的事，许光达把什么看成是平平常常的事。
五年级第八单元教案
第八单元 分数加法和减法 中心发言人。一 教材分析 三年级 上册 教材已经教学了同分母分数的加 减法，本单元教学异分母分数的加法和减法，内容分三部分编排。第80 82页教学两个分数相加或相减，重点是异分母分数的加 减法。第83 85页教学三个分数的加 减计算，积累一些计算经验。第86 87页实践与综...
五年级第八单元练习
第八单元练习姓名 一 读拼音，写词语。10分 y l i xi ng m ng q ng y ng x n x ru ku ng ch c n ch d n t o t i y ng w zh d 二 请划掉用错的字，并改正。6分 有杯无患 默默无蚊 归跟到底 百衣百顺 骑乐无穷 形态各导 三 选词...
五年级第八单元作文
我喜欢的爱国人物有很多，但最喜欢的还是民族英雄吉鸿昌。吉鸿昌18岁加入冯玉祥的队伍，开始戎马生涯，他有勇有谋，作战勇敢，在北伐战争中，其所率部队被称为国民革命第二集团的 铁军 1931年，吉鸿昌因不愿替蒋介石打内战，被蒋介石解职并勒令出国 考察 在欧美期间多次发表抗日演说，号召海外侨胞用热血保护祖国...