第二单元检测。
一、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）
a、莲逢清脆悦耳脱掉 b、蚯蚓蚂昨蝴蝶蝙蝠。
c、步伐榆树栽花妨碍 d、坯胎水漂繁殖误解。
二、选词填空。
危险风险冒险。
1、在马路上踢球很（ ）2、这条河河水湍急，我们不必（ ）横渡。
三、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。
课间，同桌未经你同意就拿了你作业本抄起答案来，这时正好你看见了，你会说：
四、阅读《冬阳·童年·骆驼队》选段，回答问题。
爸爸和它讲好价钱了。人在xiè méi（ ）骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔哩冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。
为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。
您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì m的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“也学，你的想法更美些。”
1、在括拼音旁的括号里写上词语。
2、用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。用“—”画出说明骆驼能沉得住气的句子。
五、阅读短文，回答下面问题。
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。
多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、**，也不管是短篇、中篇、长篇，（ 能找到的，（ 拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。
严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。
”从那以后，禹强看书时，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
2、用“——线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
3、在文中找出下列词语的近义词。 缺乏清晰。
4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件和其中必须要做到“动笔墨”。
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
六、小练笔。
学习了《童年的发现》这篇课文后，我们明白了，只要在生活、学习中处处留心，细细观察，你定会有意想不到的收获。请用一段话（50-之间）把你的发现说出来与大家分享吧。
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