沂南网络单元集体备课小学英语五年级上册。
时间课题。2023年10月31日unit4 what can you do?
本单元内容。
单位参入备课人员。
砖埠小学主备人孙树霞。
王安堂王蕾。
单元。简●教材解读析1.本单元的中心话题是有关日常家务活动的问答，重点学习家务劳动的短语、what can you do的问答以及can引导的一般疑问句。
2.主要句型：①what can you do?i can….②can you...yes, i can .\no, i can’t..
3.主要词组是：sweep the floor, cook the meals, clean the bed room, water the flowers, wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes。
4.在对话和阅读中复习、应用本单元所学的重点句型。
包括：let’s startlet’s chant
a：let’s learnlet’s playlet’s trylet’s talktalk and drawread and writelet’splayb：let’s learnlet’s find outlet’s try let’s talklet’s practiseread and writelet’s find outc：
task timepronunciationlet’s checkgood to knowlet’s singstory time
单。知识目标。
元1.能够听、说、读、写a、b两部分let’s learn, read and write中的四会单词和句子；
2.能够听、说、认读a、b部分let’s learn部分的三会单词和let’s talk中的三会句型；定。
3.读懂read and write部分，并能完成句子的填写；
位单4.了解字母组合or, all, pl, pr的发音规律并读出例词；
5.了解story time, good to know等部分内容。元。
三◆能力目标：
1.能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，能够询问别人能做什么家务劳动；维。
2.能听懂、会说：are you helpful at home？what can you do?i can….you’re helpful!并能在情景中熟练运用；
目3.能够从篇章中获取关键信息并完成句子的填写；
4.能够理解let’s chant部分的内容。
标5.能够听懂、会唱歌曲“i can help”。
情感、策略、文化等有关目标：
1.培养学生的动手能力，能够帮助父母做些力所能及的事；
2.养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质；
3.注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力；4.了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。
重难点时间安排教学策略教学手段。
教学难点： what can you do ?主句型问答以及can引导的一般疑问句的问答。
第一课时：main scenelet’s startlet’s chanta let’s learnlet’s play第二课时：a let’s trylet’s talkgroup workclet’s sing
第三课时：a read and writelet’playc pronunciationc story time第四课时：b let’s learnlet’schantc good to know第五课时：
b let’s trylet’s talklet’s playc task time第六课时：b read and writegroup workc let’s check
1．创设良好的情境，让学生在这种情境中进行发散性思维的锻炼，让学生多说句子，培养学生良好的说的能力。在本单元的课上比如a部分的对话课，让学生真正的进行英语交流。
2．加强学生四会句子的书写，在课上教师要示范到位，在学生书写时教师要做到真正意义上的指导，让学生熟记书写句子时应该注意的三点要求。从前几个单元的检测中发现，学生对四会句子的掌握较薄弱，后应着力加强。
3.游戏、chant、tpr等形式调动学生积极性。
4.鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
教学教具准备：
1．本单元的单词卡片、有关家务的动作**等。2．抹布、拖把、课文挂图、课件或小黑板等。3．录音机和本单元的录音带。
教学机智：根据教学实际采取不同的教学方式，充分调动学生的积极性和主动性，充分体现出学生的主体地位。
沂南集体网络备课小学英语五年级上册。
教学重点：本单元的教学重点是日常家务活的问答。
设计与构想。
时间课题。2023年10月31日unit 4 what can you do?
单位课型。砖埠小学alet’s talk
主备人参入备课人员。
孙树霞王安堂王蕾。
学情分析1.学生已对helpful \ i can ..有了一定的了解；
2.对重点词组已经在let’s learn中学习掌握，现在只需在复习重点词组的基础上学习拓展运用重点句型便可。能力目标：
1.能理解let’s try部分的内容，并正确选出答案。2.能在实际情景中正确运用所学句型、对话。
知识目标：能听懂、会说：
what can you do?i can….you’re helpful!并能在情景中熟练运用。情感、策略、文化等有关目标：
养成热爱劳动、乐于助人的良好品质。
教学目标。教学重点教学难点课前准备过程。
句型“what can you do ? i can…”能在情景演练中熟练运用。
句子“areyou helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学会话。教师准备教学过程中所需要的声音、录音机及录音带。教师活动。
学生活动。设计意图。
个性备课。一热身复习。
二呈现新。1、greeting:goodmorning,everyone.
1、good morning,..2、let'sdo:iknowyou'rehelpful.
2、answer: yesyes?okwhatcanyoudo?
now,isay,dotogether(可以一起来you do, ok?也可以分组)dancesingenglish songs3、do and say
拍手掌握节奏，并表演动作)good.
.listen to the tape and answer
整体感知）创设英语学习氛。
围，激发学生的学习兴趣，温故知新，以旧带新，为新课学习做准备。
设计语言活动链，设置由浅到深、由易到难的任务，分层解决新语言点。
知。listen to the tape and answer.2.分层听，解决细节问题。
zhang peng and john are helpful, too?let’s ask zhang peng:(1) what can youdo for the party?
(can dance b. i can sing englishsongs
2)let’s ask john: what can you do
john? (
can sing english can do kung fu
listen to the tape again and think3．突破重难点。
1）what can you do for the party?(学习板书并领读）
i can sing english can do some kung fu.
(读的形式多样，可以加动作分角色变音调等等多样读法)
2）操练：readthesentencesinbbtogether.
in groups
a dragongame: using "i can ..what can you do ?"
ask and answer one by one:(eg:)i can dance
what can you do?i can draw cartoonswhat can you do?
i can do kung fu . what can you do?(每组学生连锁问答，并且所回答的词组不能用本组内学生用过的。能顺利接完的小组得奖励)
together:
what can you do? what can you do?
1、learn and read with t's guiding
listen again and answer
2、read togetherin groupsone by one
3、ask and answer one by one:(eg:)i can wash my clothes.
what can you do?i can cook for my parents. what can you do?
i can ride a bike. what can you do?..4、do and chant together.
what can you do? what can you do?
i can sweep the floor. i can sweep the can you do? what can you do?
i can empty the trash. i can empty the helpful, helpful. i'm helpful.
i can dance
sing english songsdo kung fudraw cartoons
1、listen and follow2、readthedialogueinallkindsofways.3、check reading4、act the dialogue.5、听力训练—let’s try
1)教师**let’s try部分的录音。(2)教师检查答案(3)教师再次**录音(4)学生跟读录音。
listen and repeat.
read the dialogue groups\ in by t .act the dialogue .
5、listen \answer\ listen and repeat.
三巩固操练。
由机械操练过渡到有意义操练，体现学生对知识的学习和掌握；体现学生学习语言的发展过程。
四拓展应用。
listen and tick
what can mike do?
给学生一个具体、真实的任务，不再是句型的机械操练。组织学生完成一个面试的任务。培养学生与他人协调，将所学知识在生活中灵活运用的能力。
布置作业：1．课下从男女生中各选5名同学，调查一下在学校中都能做什么劳动。五发2．自己设计调查表，并记录好采访结果。展name
提高。1、口头回答2、小组对话。
what can she\hedo?
让学生进行有意义的知识建构，将课堂教学延伸到现实生活，进一步培养学生书写的能力，并渗透思想感情教育，培养孩子们乐于助人的良好品质。
practicemakes perfect.熟能生巧。
培养学生用新语言做事情的能力。
板书设计。unit 4 what can you do?
a let’s talkwhat can you do?
i can ..
成功之处：教学反思。
教学困惑：在教本课时，at home和at school的出示在什么时候合适，该如何去引导理解操练呢？
五年级英语第四单元
unit 4 what can you do?一 本单元围绕家务劳动开展讨论，培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。二 重点句型。1.i m helpful.i can 2.what can you she he do?3.are you helpful at home?great you ...
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