《山居秋暝》教案。
1、教学设计。
诗歌有**的韵律美，教学生在平平仄仄的朗读中品味；诗歌言有尽而意无穷，引导学生从有限的字词中品味无尽的诗境、诗人的志趣追求，从而洗涤自己的心灵。
2、教学目标知识与技能：
1、品味诗歌意境，把握诗人情感，掌握常用的表达技巧。2、初步掌握山水田园诗的特点及鉴赏方法。3、背诵并默写诗歌。
过程与方法：在诵读中启发阅读兴趣；通过想像联想重建画面，感受诗的意境美；通过意象品味诗歌意境，体悟诗人的情感。
情感态度价值观：了解王维其人，感悟诗人宁境恬淡的心境和归隐情怀；丰富自己的感情世界，培养健康高尚的审美情趣。
3、学情分析。
诗歌鉴赏是高中生学习的难点，学生心里甚至害怕，我以为让他们愿意去接触去读是重点，故而本节课重在引领学生通过读通过想像领悟诗境之美，加之我所教授的班级是文科班，在表达上有一定的优势，所以鼓励他们充分利用诗歌作为素材。
4、重点难点重点：
通过想像联想重建画面，感受诗的意境美；通过意象品味诗歌意境。难点：
体悟诗人的情感。【教学过程】一、导入。
由学生熟悉的山水田园诗导入新课。二、《山居秋暝》鉴赏(一)品读诗之音韵美。
提示：注意诗歌的节拍、停顿，读出节奏感，感受诗的韵律美。(二)品诗歌之境。
1、这首诗写了哪些意象？营造了怎样的意境？
明确：意象——空山、新雨、明月、松林、清泉、岩石、竹林、浣女、青莲、渔舟；
意境：清幽淡雅、静谧美好、明净自然。
2、请展开联想，用散文化的语言描述诗中的画面，感受诗歌的意境美。明确：山雨初霁，空明清幽，又是初秋的傍晚，空气特别清新，天气格外地凉爽。
雨后碧空无尘，明月悬空，银色的月光铺洒在松林上，清泉流经山石，水石相激，淙淙有声，悦耳动听；
竹林处传来一阵嬉闹的笑语声，原来是洗衣女披着月光盈盈地结伴归去；莲叶摇动，水波荡漾，原来是渔夫摇着渔船顺流而下穿过荷花丛归来。小结：王维诗的特点——苏轼所说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”三)悟诗歌之意。
1、这首诗表现了作者怎样的情感和志趣？
明确：表达了诗人宁静恬淡的心境和高洁的情怀，以及对理想中归隐生活的向往和追求。
2、为什么诗人有这样的情怀和追求？引出诗歌鉴赏的方法——知人论世(四)析诗歌之法。
1、诗人是怎样表达情感的？
明确：前三联是借景抒情，融情于景；尾联则直抒胸臆。2、再读中间两联，诗人从哪些角度来写景的？提示：俯仰、远近、高低、色彩、动静、虚实、视听。
明确：俯仰结合，视听相兼，有动有静、有声有色、有人有景，幽静而不失生气，寥寥几笔，将山间雨后的情景描绘得如水墨画般清新淡雅，画意盎然，且洋溢着诗人愉悦闲适之情。诗情画意融为一体。
三、山水田园诗的特点及鉴赏方法。
一)鉴赏方法。
1、意象分析：通过意象品味意境，体悟诗人的情感(把握景与情的关系)2、抓住情点——直接表明诗人情感的字眼/诗句。3、知人论世，结合诗人的生平、志趣及诗风分析。
注：诗人不同，诗风各异；境遇不同，诗情有别(诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期的不同地点的作品，也会呈现出不同的情感和旨趣。)时代不同，精神迥异。
二)特点。1、意境——清新(幽)自然、恬静淡雅、静谧美好、优美明丽。
2、情感——或表达对山水田园风光的喜爱，或表达悠闲、闲适、恬淡、愉悦的心情；或表达对官场生活的厌恶；或表达对归隐生活的向往；或表达淡泊、宁静、与世无争的心境；
3、技巧——抒情方式：借景抒情、一切景语皆情语、情景交融、寓情于景描写角度：远与近、高与低、俯与仰、动与静、虚与实、明与暗、视听结合等。
四、迁移训练鸟鸣涧王维。
人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中。雨后池上刘攽。
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。晓至湖上(清)厉鹗(2011福建卷)
出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。
五、写作迁移。
此诗切题、层次清晰、描写生动，可给我们写作技巧上的借鉴；同时，诗人及其诗歌的立意、选材亦可成为我们作文的立意、素材。
适用作文题：诗意地生活、打扫心灵、为生命着色。
六、作业布置1、背默整首诗。
2、完成课内练习。
3、结合阅读材料积累素材，请以你熟悉的诗人及诗作为素材，以“为生命着色”为题写一段议**段，左右。
统编版五年级上册语文教案 21古诗词三首山居秋暝 1
教学目的。1 了解近体诗的有关知识。2 培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。3 学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。教学重点 难点。1 重点 理解诗人创作的独特风格。2 难点 培养鉴赏能力。教学方法。1 赏读结合，揣摩诗歌的意蕴 风格及写作技巧。2 诵读 讨论 质疑 答难 领悟。设计。拟...
统编版小学语文五年级下册21《杨氏之子》教学设计
21 杨氏之子。课前准备。教师准备 1.课文朗读动漫。2.制作教学课件。3.搜集 世说新语 中的小故事。学生准备 阅读 世说新语 搜集作者资料。教学重难点 1.正确 流利地朗读课文。背诵课文。2.能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。课时安排。2课时。教学过程。第一课时。一 激趣导入，...
五年级上册语文教案21诺贝尔苏教版
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