训练：（常错、易混、模糊、多解）
一、看拼音，写词语。
cán kuì zhēn chá cán kù jiàn kāng yóu yù
qī wǔ cāng sāng zhì huì mǐn jié cuò shī
二．给加点的字选择正确的读音，画上“√”
骆驼( tuo tuó )捕鱼( bǔ pǔ) 山峦( luán lán ) 某人( mǔ mǒu)
沼泽( zǎo zhǎo ) 哺育( pǔ bǔ) 匿名( nì yì) 沉浸( jìn qǐn)
三．给下列多音字组词。
tiáojǐecánghǎo（ ）
调解藏好 diàoxìezànghào（ ）
四．我是小小活字典，你有难字我来帮。
1．“拥”字用音序查字法应查大写字母 ，音节 。组词为。
2．“酷”字用部首查字法应查 ，再查画，“酷”的字义为①残暴；②极，程度深。
酷暑”中的“酷”的意思为第项。
五．根据拼音填字。
dài 等表红领巾领。
j体子大怕。
六．按要求写词语。
1．仿照例子写意思相近的词语。
例：看―― 盯着；扫视；注视；看望；瞧。
说―― 2．按要求仿写词语。
例：亮晶晶（abb式）：
栩栩如生（aabc式）：
毕恭毕敬（abac式）：
忧心忡忡（abcc式）：
鹤立鸡群（带动物名称）：
千山万水（含千万的）：
七．下面每组词语中各有一个站错队的词语，把它找出来，写在（）里。
1．农民商人少年演员。
2．风衣衬衫衣服裤子。
3．地球火星足球月球水星。
4．植物菊花梅花海棠仙人掌。
八．按要求写句子。
1．例：小河哗哗地向前流去。
小河唱着歌向前奔去。
小鸟在树林里叽叽喳喳地叫着。
2．小燕子垒的窝既结实，又暖和。（用带点的词仿写句子）
3．当农民，难道就不需要科学文化知识吗？（改为陈述句）
4．米芾时刻铭记着这位苦心孤诣教他写字的秀才。（缩写句子）
5．风筝飞上天空。（扩句，至少扩两处）
6．我们要发扬和继承老一辈的革命传统。（修改病句）
九．积少成多。
1．对搞科学的人的人来说。
2．莫愁前路无知己。
3．树直用处多。
十．默写古诗，并写出朝代和作者。
泊船瓜洲江畔独步寻花。
朝代：【 作者朝代：【 作者。
十一．快乐阅读。
1．课内阅读：
漓江的水真静啊□ 静得让你感觉不到它在流动□ 漓江的水真清啊 □ 清得可以看见江底的沙石□ 漓江的水真绿啊□ 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠□
1）给上面的一段话加上标点符号。
2）这段文字选自课文。
3）漓江的水的特点是。
4）用“﹏﹏划出这段话中的比喻句。这句比喻句把比喻成。
2.课外阅读。
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？
”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.给短文起个题目。
2.根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。
心里不明白，不理解一下子就明白过来。
心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
3.写近义词。 品味奇怪（ ）
、我会写句子。
不仅…….还…….
4.在文中用“＿＿划出怎样煮书的句子。
5.煮书有什么好处？
6.读了这片课文，你觉得应该怎样还能学好语文？
作文。题目真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
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