综合学习五。
1、知识目标：在具体的交际情境中，能热情大方的与人交。
总目标要求。
教学重难点教学目标。
际，条理清晰的表达自己的想法。
2、能力目标：让每一位孩子都能感受安徒生的人格魅力和他的童话作品的艺术特色。让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
3、情感目标：让孩子们从三年级开始就能感受到写作在生活中的意义和价值，从而乐意学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
教学课时1课时。
教具准备：多**课件教学过程：一、丰富人生。
1.他出生在丹麦一个贫苦家庭，他很会写童话。（如果有同学答出来，下面的内容就当作介绍；否则就继续往下说，让学生接着猜）他写的童话，飞呀，飞呀，飞到了世界上好多好多国家……如今，二百年过去了，好多好多大人还再讲他的童话，好多好多儿童还再读他的童话。
他，就是安徒生。（教师可事先准备一些小礼物，可以是有关安徒生的**，送给同学们）
2.总结：同学们，你们了解安徒生吗？你都读过他的哪些童话？这一单元我们就来学习“安徒生和他的童话”。
3.学生交流讨论，初步了解安徒生和他的童话。（1）同学们，你们了解安徒生吗？
可课前布置学生搜集整理有关安徒生的资料，课上先在小组内交流，再在全班交流。
2）你都读过他的哪些童话？
以小组为单位回忆、搜集、整理安徒生的童话，选代表发言，可以介绍童话作品的写作背景、人物、主要内容等，其他同学可以作补充。教师要给学生充分。
发表自己想法的时间，只要他们说的对，就给与肯定，没必要要求很充分、很具体，应为后面将要深入学习和研究安徒生和他的童话作品。
总结：安徒生作为一代童话大师，用他手中的笔，优美的文字，向人们展示着生活、展示着世界，写出了许多优秀的作品。接下来的一段时间，就让我们一起用心去品析他的童话作品，用心去感悟他的每一篇作品的魅力。
二、口语交际。
1.创设情境，评价安徒生。
安徒生和他的童话感动着千千万万善良的人们。有人说——安徒生是一个天才的想象家，一个微笑着的老爷爷，一个富有智慧和幻想力的人……你觉得安徒生是个怎样的人呢？
以同桌对话、小组交流、全班交流等形式让学生自由回答。2.深入体会，评价安徒生的童话。
二百年来，安徒生童话成为世界各国孩子们童年回忆的一部分。人们时常这样评价安徒生的童话——
用课件出示：让人沉静。
向和最天真的孩子交流像在接受心灵的洗礼一般富有纯真色彩。
3.指名学生朗读，再结合作品理解以上观点，最后谈自己的感受和体会。有一位九岁的小学生也和我们一样在读安徒生的童话，她读了《卖火柴的小女孩》写了这样一首诗以表达她的感受。
用课件出示：获得国际儿童诗金奖的刘倩倩创作的诗歌《你别问这是为什么》。
指名学生朗读，再结合《卖火柴的小女孩》和自己的感受理解诗的内容和深刻的意义。
4.你读了安徒生的童话有什么话想说吗？你也可以向刘倩倩小朋友那样，有自己喜欢的方式表达读后的感受，可以写诗歌、还可以写一篇读后感、也可以把你想说的话写进日记里。
学生用自己喜欢的方式表达自己的感受，其他学生可以给与评价。二、我的童话天地。
1.第一步：召开一次童话故事会。
召开一次安徒生童话故事会，讲一讲大家喜欢的童话故事，要尽量讲的生动、精彩。还可以根据学生情况设立“最佳表演奖”“最佳语言奖”“故事大王”等。
2.举办一次展览活动。
将大家搜集到的有关安徒生的资料进行筛选和整理，举办一次“安徒生和他的童话”展览活动。
3.撰写一个童话剧本。
习作课上，教师创设情境、激发写作欲望，引领学生开始自己的童话之旅，先撰写一个童话剧本。教师可以提供以下素材：
那个最小的豌豆终于实现了自己的梦想，它的其他几个兄弟怎样了呢？你想不想接过安徒生爷爷的神笔，接着写下去？
自然界的小花小草，日月星辰，各种人和动物，你的许许多多梦想、愿望、爱与恨、欢乐和忧伤，都可以写进你自己的童话世界。
可以先在小组内交流一下个人的想法，你打算怎么写？说说你的撰写思路，比如要写的内容、故事情节的发展都可以，还可以请小组成员提一些宝贵意见。然后在再开始撰写。
第四步：编辑一本班级童话集。
当每位同学都通过“写—－读——评——改——读”的程序，完成自己的童话作品以后，教师可以引导学生把每个人编写的童话收集起来，大家合作编辑一本班级童话集。
然后，组织学生课上或课下阅读，读后交流感受和体会，还可以在每篇童话的后面写一则评议。最后还可以评选出“最佳童话作品”。
4.表演一个童话剧。
实践活动课上，几个同学一组，选一个大家最喜欢的童话故事，编成童话剧，大家合作演一演。每位学生扮演不同的角色，依照剧本表演童话剧。
教师适时提示学生：随着故事情节的发展，原先写好的剧本可能会有所变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，允许进行，大家要细致观察一下：看哪个角色的演的更好？
看哪个童话剧演的更精彩？
三年级下册语文教案 综合学习一冀教版
综合学习一。1 知识目标 积累 我的采蜜集 背诵 绝句 春游 口语表达 春的消息发布会 要有条理，语气 总目标要求。教学重难点教学目标。语调适当 习作语句通顺，内容具体，感情真挚。2 能力目标 积累优美诗句，感受春天的美好，感受大自然的魅力。3 情感目标 引导学生感受诗歌的意境美，体验诗人 于生活中...
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综合学习五。总目标要求。教学重难点教学目标。1 知识目标 积累 我的采蜜集 背诵 增广贤文 口语表达 好孩子 要有条理，语气 语调适当 习作语句通顺，内容具体，感情真挚。2 能力目标 积累成语，把握成语故事，体会其寓意。3 情感目标 让学生在学习中明白什么事也得脚踏实地地去做，才能实现。1 与人交流...
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精品资料欢迎 综合学习四。教学目标 1 继续引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累，发展语感。2 继续渗透我国书法文化，激发学生写毛笔字的兴趣。3 养成经常使用小本本的习惯，愿意写出自己看到 听到和想到的东西，培养写话兴趣。教学重点 继续引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累，发展语...