《登山》教学反思。
在讲授本节课前，我对课文进行了反复的阅读，并且采用换角度思考的方法，真正做到从学生出发，设计了多种多样的教学形式，这样，使各环节严密紧凑，而又生动活泼。在教学过程中，通过抓重点句、美读、表演、讲体会等途径感悟文章的内蕴。在教学过程中，我始终情绪饱满，十分投入，帮助学生在阅读的时候能入情入境、动心动情，与课文所表达的思想产生共鸣。
教师的语言是学生学习的榜样，尤其对我们的学生而言，这一点尤为重要，因此，在教学时我对自己的教学语言很重视，在备课时也是斟酌再三，在使用过度语时，总结课文时都努力做到语言规范、生动并力求优美。
但是，在授课过程中也存在着一些问题：1、由于为了完成教学任务，给学生没有创造足够的思考、交流时间，教师说的较多，学生表达的机会较少。
2、由于是公开课，学生表现比较拘束，没能做到畅所欲言。3、教师对学生的激励性语言较少，没能充分调动学生的积极性。在今后的教学中，我将努力克服以上几点问题，争取使自己的教学再上一个新台阶。
教科版小学语文三年级下册《登山》教学设计
登山 教学设计。教学目标。1 通过阅读列宁登山的故事，受到列宁坚强意志品质的强力感染，有意识地锻炼自己的意志。2 有感情地朗读课文，背诵 他们登上山顶 欢快地唱了起来。那一自然段。3 培养学生对本课的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学难重点。1 体会课文最后一段中列宁说的话是什么含义...
年三年级语文下册登山教案2教科版
2019 2020年三年级语文下册登山教案2教科版。教学目标 1 了解列宁两次走险路的经过，2 学习他自觉地磨练自己意志的品质。3 通过反复朗读理解课文，培养良好的读书习惯。教学重点 联系列宁走险路的经过，体会最后一段话的含义。教学过程 一 揭示课题，整体把握。师板书 登山。你登过山吗？说说你的感受...
教科版小学语文三年级
教科版小学语文三年级 上 生字表。生字表一 会认的字。课文 1 效巷绷委屈骚罢刹瞬。2 彼账瞧遣索餐欠尼偿羞怦蹑翼。快乐读书屋一预 差 滨潮袄啥糕稳雹幕焦。瞄晌噢频率逐致袭罩犹豫。课文 3 骆驼嗅源孔烫陷贮蓄维阔丘牲。4 惯敞蹿嘹抹蹲狂垂嗓测暴。快乐读书屋二垢蚂蚁蓬肤呵蹭哺腔。傻倍萍颤寂益。课文 5...