《登山》教学设计。
教学目标。1、通过阅读列宁登山的故事，受到列宁坚强意志品质的强力感染，有意识地锻炼自己的意志。
2、有感情地朗读课文，背诵“他们登上山顶……欢快地唱了起来。”那一自然段。
3、培养学生对本课的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学难重点。
1、体会课文最后一段中列宁说的话是什么含义。
2、 有感情地朗读课文，并背诵描写山顶美景的段落。
教学过程：一、导入新课。
生：朱庆峰同学做导言。
师：听了朱庆峰同学的精彩导言，同学们是不是已经迫不及待地想到课文中去浏览一番呢？那就请同学们带着你们想了解问题自由读课文吧！
二、学习新课。
师：课文读完了，同学们你们读懂了什么？谁愿意来汇报。
生：我读懂了“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。我们得每时每刻，随时随地锻炼自己的意志”这句话是列宁说的。
生：我知道了列宁是在巴果茨基的陪伴下走过两次险路。
出示自学提纲：
这是一条怎样的险路，请用“ ”画出来；面对这样的险路，列宁是怎样做的呢？请用“～～画出来。（四人一组合作学习）
师：谁愿意把描写险路的句子读一读。
生：路窄得只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。
师：还可以从哪些地方看出路的险。
生：还从巴果茨基的动作可以看出路险：巴果茨基背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。
生：从巴果茨基的语言也可以看出路险：“您看看，是这样的路。您不能从这儿走过去。”
师：从同学们的汇报中，可以看出同学们对课文内容已经有了深刻的理解，非常棒！那列宁面对这样的小路又是怎样做的呢？谁愿意来说一说。
生：列宁跟在巴果茨基的后边，在最险的地方停住了。列宁头晕目眩了。
生：列宁站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步。他不慌不忙，一步一步地走过了这段危险的小路。
师：从中可以看出列宁是个什么样的人？
生：列宁遇事沉着冷静，不退缩。
小黑板出示：
1）他不慌不忙，一步一步地走过了这段危险的小路。
2）他走过了这段危险的小路。
请同学们比较下面两个句子在表达效果上有什么不同。
生：第一句话写出了列宁过小路时的神态“不慌不忙”，动作“一步一步”，更写出了列宁面对困难勇敢应对，遇到危险沉着镇定的良好品质。
师：同学们应该学习作者通过人物神态，动作描写来表现人物性格的写法。
师：列宁和巴果茨基走过险路，来到山顶，看到怎样一幅景象呢？请同学们自由读课文18自然段。
师：你感觉山顶的景色怎样？
师：山顶的景色这么美！你们想不想通过自己的朗读把山顶的美景展现给大家。（请一名学生试读。）
师：同一段文字不同人有不同的感受和理解，现在同学们感觉这段文字怎样读能读好就怎样读。（生练习读）
师：谁愿意带着你体会到的情感读给大家听。
师：看完日出，列宁和巴果茨基在回来的路上又发生了什么事呢？请同学们分角色朗读课文19 到26自然段，同桌分角色读课文。
师：列宁上山和返回时都走了那条危险的小路，但目的和心情却不同，有什么不同呢？
生1：上山时走险路是为了赶时间看日出；返回时走险路是为了锻炼自己的意志。
生2：上山时心情是非常紧张的；返回时心情是非常轻松的。
师：列宁是个革命者，却选择走这条险路，万一掉下去后果会不堪设想，那么列宁到底该不该走这条险路呢？（学生讨论交流）
师：我认为一个人是应该善待自己的生命，但在珍爱自己生命的同时也应该时时处处锻炼自己的意志。列宁该不该走这条小路要和他当时所处的环境联系起来，现在请同学们齐读课文第一自然段。
师：列宁当时所处的环境远远比这条山间小路险恶得多，一个革命者，如果连一条小路都走不过去，还怎么能走得过荆棘丛生的革命大路呢？
师：现在让我们用列宁自己的话来回答去回都走小路的原因吧！
教师引导学生理解课文最后一自然段话的含义）
三、课堂小结。
在今后的学习和生活中，我们要学习列宁那种敢于面对困难和挑战的优秀品质。
板书设计：登山。
去赶上看日出害怕、紧张。
列宁走险路。
回锻炼自己的意志轻松、自信。
教科版小学语文三年级下册《登山》教学反思
登山 教学反思。在讲授本节课前，我对课文进行了反复的阅读，并且采用换角度思考的方法，真正做到从学生出发，设计了多种多样的教学形式，这样，使各环节严密紧凑，而又生动活泼。在教学过程中，通过抓重点句 美读 表演 讲体会等途径感悟文章的内蕴。在教学过程中，我始终情绪饱满，十分投入，帮助学生在阅读的时候能入...
年三年级语文下册登山教案2教科版
2019 2020年三年级语文下册登山教案2教科版。教学目标 1 了解列宁两次走险路的经过，2 学习他自觉地磨练自己意志的品质。3 通过反复朗读理解课文，培养良好的读书习惯。教学重点 联系列宁走险路的经过，体会最后一段话的含义。教学过程 一 揭示课题，整体把握。师板书 登山。你登过山吗？说说你的感受...
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教科版小学语文三年级 上 生字表。生字表一 会认的字。课文 1 效巷绷委屈骚罢刹瞬。2 彼账瞧遣索餐欠尼偿羞怦蹑翼。快乐读书屋一预 差 滨潮袄啥糕稳雹幕焦。瞄晌噢频率逐致袭罩犹豫。课文 3 骆驼嗅源孔烫陷贮蓄维阔丘牲。4 惯敞蹿嘹抹蹲狂垂嗓测暴。快乐读书屋二垢蚂蚁蓬肤呵蹭哺腔。傻倍萍颤寂益。课文 5...