1、通过训练和表演，知道感谢的方式和使用恰当的感谢语言。
2、借助情景使学生产生参与学习训练的兴趣，形成礼貌待人的意识。
教学重、难点：
1、能够选择适当的双向沟通方式。
2、能够真诚不夸张地使用感谢语言。
教学过程：1、激发情感，朗读导入。
1）由学生朗读。
学生朗读：我感谢我的母亲，使她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我寒冷的时候则送来温暖；我感谢我的老师，使她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；我感谢我的朋友，使您们让我在人生路途中得到鼓励，让我不孤独。
2）讨论交流。
平时在什么情况下需要感谢别人？
会议自己平时是怎么感谢别人的？
师：在生活、学习中，我们每一个人都会因为受到别人的关心和帮助而发出由衷的谢意，你是怎样向别人表示感谢的？先想一想，然后小组交流。
3）全班汇报小组讨论的情况，师生评议。通过讨论出示说话要求的第一段和第二段话，让学生分别谈一谈。通过评议使学生明白说话要求的第三段并总结出板书。
板书：感谢的态度应是真心实意。
感谢是要把话说清楚，要有礼貌，使用致谢用语。
接受感谢的一方要有答谢。
2、创设情景，分层训练。
1）创设情景。
同学们，今天下午又一位工人叔叔要来我们教室，为我们换掉老化的灯管，到时候，我们应该怎样向工人叔叔表示感谢呢？请同学们想一想应该说些什么。
2）学生准备。
教师向学生提出注意黑板上的几点要求。
3）分组练习。
学生自由组合，分角色练习致谢，教师注意提示学生练习时要互换角色，并且彼此提出意见。教师巡视，及时指导。
4）汇报表演。
学生上台表演，师生共同评议。以学生评议为主，从是否符合感谢的要求进行评价，要肯定长处，指出不足。
5）贴近生活，向课外延伸。
设想生活中几种需要我们致谢的情景进行表演，培养学生随机选择适当感谢方式的能力。教师结合实际及时进行指导评议。
6）教师小结。
教科版四年级语文下册教案挑山工
1 学会本课12个生字，能正确读写光溜溜 货物 节奏 平衡 诵读 超过 肌肉 拘束 耽误 哲理等词语。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。教学重点 联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长...
四年级语文下册挑山工教案教科版
第三课时。一 复习引入。提问 挑山工 这篇课文的主要内容是什么？二 学习第一段。1.指名读，思考。挑山工登山有什么特点？有什么好处？从哪些词句看出来的？2.用自己的话说一说。先写挑山工的样子 肩搭扁担，挑着 沉甸甸的物品 接着写他们的动作，一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊有节奏地 一甩一甩 再写他们登...
教科版四年级下册总复习 教科版
年爱迪生用电点亮了世界上第一盏灯，从此电就照亮了人们的生活。2 由电池 电线 灯泡等电器元件组成的电流通路叫电路。3 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。我们利用导体把电送到人们需要的地方。4 像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称为绝缘体，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需...