《简易方程》测试题a
一、我能填得准。（1×11=11分）
1、郑华买了2个数学作业本和1个语文作业本，共用去2.5元，如果每个数学作业本a元，那么每个语文作业本（ ）元。
2、比x的2倍多3的数可表示为。
3、a×5×b可以简写为（ ）
4、甲数是2b，乙数比甲数少a，乙数是。
5、与非零自然数m相邻的两个数是。
6、a2表示2a表示。
7、五个连续自然数，第一个数是m，则第五个数是（ ）
8、把三个边长为a厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）面积是（ ）平方厘米。
9、百货商店一年共收入n万元，n÷12表示。
二、我能正确做判断。（10分）
1、x×5省略乘号应写成x5
2、a2=a×2
x=0这个方程没有解。
4、未知数的值就是方程的解。
x+8是方程。
6、等式两边同时除以一个数，等式仍然成立。 （
7、a+a+a+a=4a
8、x2＞2x
9、方程一定是等式。
10、x=12是方程2x40=16的解。
三、选择题。（10分）
1、在2x+6＝9.2中，x=（
a、1.6 b、7.6 c、4.6
2、一个长方形的周长为c，长为a，那么宽为（ ）
a、ca b、c÷a c、c÷2a
3、一个商店运来200台洗衣机，每台x元，一共用了（ ）元。
a、200x b、200+x c、200x
加上x的3部等于125，正确列式是（ ）
a、20×3+x=125 b、（20+x）×3＝125 c、20+3x＝125
5、下列各式中（ ）是方程。
a、x+3 b、x+4=7 c、3+x＞7
.5比一个数的3倍多1.2，这个数是（ ）
a、2.9 b、2.1 c、1.3 d、3.7
7、m与n的和除3.5，列式应为（ ）
a、m+3.5÷n b、（m+n）÷3.5 c、3.5÷（m+n）
棵苹果树产苹果a千克，100棵苹果树产苹果（ ）千克。
a、100ab、100÷（a÷5） c、a÷5×100
9、挖一条长a米的水渠，每天挖25米，挖了b天，还剩下（ ）米。
a、a25b b、（a25）÷b c、25ba
10、能使方程左右两边相等的未知数的值叫做（ ）
a、方程的解 b、解方程 c、解 d、方程。
四、我是小神算。（16分）
1、直接写出计算结果。（4分）
3a+7a= 15×0.4= 3.6tt= 0.860.4=
x+2.5x= 9.6÷0.6= 6x+3x5x= 0.25×3=
2、解方程。（12分）
4.5×6+4x=412x+1.5x=427x3.4x=0.72
x4.5)×6=31.8 2717x=13.4 (x+1.7)÷3=1.4
五、看图列方程并解方程。（12分）
六、下面解方程哪一步错了，改过来。（4分）
七、列方程解文字题。（9分）
1、一个数的4倍加上它的5倍得135，这个数是多少？
2、一个数2.4倍加上3.4和0.8的积，和是11.12，这个数是多少？
个0.3减去一个数的7倍，差是10.4，这个数是多少？
八、我会用方程解决实际问题。（28分）
1、海龟可以活180年，比大象寿命的2倍还多20年。大象能活多少年？
2、同学们做了90朵花，已知女生做的朵数是男生的2倍。男、女生各做了多少朵？
3、田径运动会上，参加跑步的人数是参加掷垒球人数的3倍，参加掷垒球的人数比参加跑步的人数少64人。参加跑步和参加掷垒球的运动员各多少人？
4、一列客车和一列货车同时、同地反向而行，4小时后相距400千米。已知客车每小时行58千米，货车每小时行多少千米？
5、有两桶油，甲桶油的质量是乙桶油质量的5倍。如果从甲桶油倒24千克给乙桶，则两桶油同样重。原来甲、乙两桶油各重多少千克？
6、两座大楼的门口相距300米。甲、乙两人各从其中一座大楼门口出发，同时向相反的方向走去（如图），7分钟后两人相距860米。甲每分钟走37米，乙每分钟走多少米？
7、父子俩今年分别是41岁和11岁，问：几年前父亲的年龄是儿子年龄的6倍？
新人教版五年级上册数学解方程例
课题主备人授课时间。贾婵。列方程解决稍复杂的问题 例4 教学目标。1 让学生掌握形如ax bx c的方程，掌握设未知数的方法，并会正确地解答。2 让学生通过乘法分配律来解答形如ax bx c的方程。3 通过观察 分析 比较的方法，提高学生逻辑思维能力。教会学生用方程解决实际问题。分析 找出数量间的相...
人教版数学五年级上册简易方程测试题
1 丁丁比平平小，丁丁今年a岁，平平今年b岁，2年后丁丁比平小 岁。a 2 b b a c a b d b a 2 2 电影院第一排有m个座位，后面一排都比前一排多1个座位 第n排有 个座位 3 4x 8错写成4 x 8 结果比原来 a.多4 b.少4 c.多24 d.少6 4 甲 乙 丙 丁四人参...
人教版数学五年级上册解方程
解方程 是人教版教育课程标准实验教科书五年级上册第四单元第二节解简易方程第二部分的教学内容，它是在学生认识用字母表示数 方程的意义之后来解方程的。本节课的内容在整个教材体系中起到承上启下的作用。我认为让学生解方程并不难，难的是让学生理解方程的解，因此必须让学生亲历知识的形成，这样不仅让学生学到知识，...