5.8做一只美丽的蝴蝶。
—五年级语文统测试题精选。
教学内容：阅读复习课教学目标：
1、通过复习使学生对阅读分析中的主要方法有一个明确的掌握。2、运用所学的方法进行练习，提高阅读分析的能力３、在真题训练中对暑假所学重点知识进行梳理和归纳。教学重难点：
、运用所学的方法进行练习，提高阅读分析的能力２、在真题训练中对暑假所学重点知识进行梳理和归纳。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入。
1、同学们，我们已经进入最后复习阶段，暑假我们学了并练习了这么多文章，哪一篇课文深深地吸引着你？为什么？
学生回答。2、是啊，每一篇课文都有不同的收获，这么多的好文章，你是怎么读懂的呢？能说说你读懂课文的好方法吗？学生交流。
多读课文、理解重点词句、分析段的内部关系、搜集资料、边读边想）二、回忆梳理，总结方法。
1、只有在阅读时认认真真，边读边想象文章中的画面，并对其中重点词句进行理解，文章就可以读懂了。但是，通过这段时间的复习，我发现阅读分析对我们班学生来说仍是个难题，今天我们就来解决这个难题，好不好？
2、老师发给每位同学一篇小短文（附在后面），那是叶志成回忆父亲叶圣陶先生的几件小事，相信你一定喜欢，能说说短文给你留下深刻印象的内容有哪些吗？
3、学生交流初读时的收获。
4、同学们，假如这篇文章是试卷上阅读分析文章，你会从哪些方面出题目呢？（可将学生分组进行互相出题考考对方，注意按照不同孩子的特点来分组，老师可奖励出题出的好和答的好的同学）指名说，教师相机把重点几点板书到黑板上。
理解词语，体会含义深刻的句子，理解文章的主要内容，体会中心，领悟表达方法等）
5、以上题目中你对哪一个最拿手？哪一个题目让你有困难？请同学们在小组内讨论一下。6、交流讨论。
来，我们交流一下，你觉得哪一个有困难？这个问题谁最拿手，来，给他提供一些帮助。
教师引导，组织学生一起来共同解决问题，梳理方法。)板书：理解词语：
顾名思义、找近义词、联系上下理解句子：联系上下文、抓重点词、结合生活实际主要内容：要素罗列、段意组合、句子摘要。
体会中心：看题目、看开头和结尾、思作者写作目的。
7、同学们，在不知不觉中所有的问题都得到了圆满的解决，来，谈谈你在这节课上的收获吧！第二课时。
三、练习。1、看来你已经掌握了一些读懂文章的方法，好，验证你阅读能力的时候到了，我们的书上有几篇阅读，对自己有信心吗？
要求：前三篇讲练结合，题目略多，师可根据学生第一堂课情况进行删减，主要针对他们的难点。
做《美丽的蝴蝶》其中第三题涉及暑假已讲知识点辨识总起句、过渡句、中心句，可让学生回忆方法。
第二篇关于科学锻炼身体的说明文文章，帮助学生复习说明文阅读中说明顺序、说明作用及方法、说明文语言特点。
种春风》中第十题涉及段的内部关系可帮助学生复习，2、请你认真读读这些题目，然后带着这些问题再读读短文，把你的理解写下来。
提示：做阅读题时，要求完整、规范、准确地表达，试卷上会给我们足够的位置，一定要表述清楚。尽量用文章中的语句回答。3、交流。
形式是：首先解决这道题，然后适当拓展。四、总结。
同学们，“书读百遍，其义自见”。所有“读”是做好阅读题的最好方法，只要我们掌握了一定的技巧，在阅读时认认真真，边读边想象，文章就可以读懂了。
附阅读短文：
几件小事——记父亲叶圣陶。
父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。
我今年62岁了，可是拿不好筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起来，两只筷平行地向碗里伸去，或扒或拣，灵活方便；我却是拇指、食指和。
中指合捏一双筷，想要吃什么，交叉着两只筷子往菜碗里伸。妻子取笑我说：“人家吃菜是拣的，你吃菜是叉的。
”还跟小孙女讲：“不要学你爷爷，你爷爷拿筷多难看。”我就接着说：
“是啊，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我自小就没学会。”
还有一件我无论如何干不好的事，就是写毛笔字。参加什么会议，看到会场门口摆着墨盘、毛笔、签到簿，我心里就嘀咕：“又得出一回洋相了。
”好不容易毕恭毕敬把名字写上，自己再不敢多看一眼，只好出门不认货，掉头就走。这当然要怪我自己从小没有下功夫练过，然而父亲却从来也没问过我毛笔字写得怎么样这件事。直到后来我学着写散文了，父亲也只管我稿子写得是不是清楚，不管我的字是不是好看。
父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪刀这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家；把人家的手戳破了呢？！
”直到如今，我递任何东西给别人，总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到手就能看。
冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：
“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。另外，父亲还告诫我开关房门要想到屋里还有别人，不可以砰的一声把门推开，砰的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关，我也从此遵循到现在。
后来我想：父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自主权，有时候在我喜爱的事情上帮我一把，譬如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签，给我们手足三个修改文章等等；而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。1．文章以几件小事为题，文中具体讲了哪几件小事概括出来。
2．“父亲不管我的”是，“父亲管我的”是。
3．文中采用什么表现手法？这样写的好处？
4．第二段“剪子刀子这一些更是这样”句中“更”不能改为“也”，因为。
5．第三段中两个“在这方面”不能删除的理由是：
6．从上文看叶圣陶在为人处世方面主张（用文中原话填写）
7、上文第。
一、二段次序（能不能）对调。因为。
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