五年级（下册）数学期中检测卷。
姓名得分。一、填空。（32分）
1.学校舞蹈队有x人，歌咏队的人数是舞蹈队的3.5倍，歌咏队有（ ）人，舞蹈队和歌咏队一共有（ ）人。当x=20是，歌咏队比舞蹈队多（ ）人。
2.在这个分数中，当a是（ ）时，分数值是1；当a是（ ）时，分数值是5，当a是（ ）时，这个分数的分数单位是。
3.一个数是60的因数，又是15的倍数，这个数是或（ ）
4、==12小数）
5、 如果a÷b=5是（且a、b都不为0的自然数），它们的最大公因数是（ ）最小公倍数是（ ）
6、方程3x＝7.2的解是那么2x＋3.5＝（
7、在括号里填上最简分数。
400千克＝（ 吨 15分＝（ 时。
60厘米＝（ 米250毫升＝（ 升。
8、的分数单位是（ ）再加上（ ）个这样的分数单位后结果是最小的质数。
以内相邻的两个数都是合数的有（ ）和（ ）相邻的两个数都是素数的有（ ）和（ ）
10.三个连续偶数的和是60，其中最大的一个数是( )
11、在.8四个数中，最大的数是（ ）最小的数是（ ）相等的数是（ ）和（ ）
二、慎重选择。（8分）
1、把一根绳子对折三次后，这时每段绳子是全长的（ ）
a、 b、 c、 d、
2、、和这三个分数是（ ）
a、意义相同 b、分数大小相等 c、分数单位相同 d、都相同。
3、把的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应（ ）
a、加上12 b、乘4 c、除以4 d、加32
4、在、、、中，最简分数有（ ）个。
a、4b、3c、2
5、是真分数，x的值有（ ）种可能。
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6
6、做10道数学题，小明用了8分钟，小华用了11分钟，小强用了9分钟，( 做得快。
a. 小明 b. 小华 c. 小强。
7. 把一根长2米的铁丝平均分成5段， 米占全长的。
abcd.
8.两地相距40千米，甲、乙两人同时从两地对面走来，3小时后两人相距10千米。已知甲每小时行5.5千米，那么乙每小时行多少千米？下列所列方程错误的是（ ）
a． 3x+3×5.5+10＝40b. 5.5×3+3x＝40-10
c. 40-3x-5.5×3＝10d. (5.5+x)×3=10
三、判断题：（8分）
1、两个数的公因数的个数是无限的。
2、把一根电线分成4段，每段是米。
3、假分数都比1大。
4、大于而小于的最简分数只有一个。
5．含有未知数的式子叫做方程。
6．相邻的两个自然数（0除外）的最大公因数是1
7. 把18分解质因数是：18=1×2×3×3
8．分数的分母越大，它的分数单位就越大。
四、计算题。（20分）
1、解方程。
2x=0.56x÷3=1605x+7=22x-0.54=7.25
2.把下面的分数化为小数，小数化为分数。除不尽的保留三位小数。
3、求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。
10和912和15
五、看图分析：（共4分）
下面是五（2）班学生收集的2024年春节期间龙潭湖庙会和厂甸庙会游览的统计图。
2014 年2月9 — 15 日龙潭湖庙会和厂甸庙会游览人数统计图。
…厂甸庙会。
龙潭湖庙会。
根据上面的统计图，回答问题。
l ）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？
2)哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？
3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？
( 4 ）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？
四、解决实际问题。（30分）
1、甲、乙两人到图书馆去借书，甲每6天去一次，乙每8天去一次，如果4月2日他们两人在图书馆相遇，那么下一次都到图书馆是几月几日？
2、一块布料长8米，可以做同样大小的围裙12个。每个围裙用去这块布料的几分之几？每个围裙用布几分之几米？
3、 把一张长20厘米，宽16厘米的长方形纸裁成同样大小，面积尽可能大的正方形，纸没剩余，最多可裁多少个？
4.一个面积是48平方分米的三角形，它的底是6分米，它的高是多少分米？（列方程解答）
5、 某校五年级一班男生有23人，女生有25人。女生占全班人数的几分之几？
6、.甲、乙两辆汽车同时从同一地点出发，相背而行，2.4小时后相距216千米。甲车的速度是42千米/时，求乙车的速度。（列方程解答）
苏教版五年级数学下册
通师附小2016 2017学年第一学期五年级数学下册。第三单元测试题。学校了了了了了班级了了了了了姓名了了了了了学号了了了了了分数了了了了了 一 认真思考，仔细填空 每空1分，共26分 1 看图写出每个图形的长 宽 高各是多少？并回答问题。长 了了了了了了长 了了了了了了长 了了了了了了。宽 了了了...
苏教版五年级数学下册
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第7课时组合图形的面积计算。教学内容 p106例10 试一试 练一练 和练习十九的第 题及思考题。教学目标 1 在具体情境中认识圆环，掌握圆环的特征，掌握计算圆环面积的方法。正确计算简单的有关圆的组合图形的面积。2 通过操作 探索 发现 交流等活动，初步培养学生合作意识和创新意识，进一步发展学生的空...